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有效课堂首先在于教学目标的合理有效,但是当前课堂仍有教学目标不清晰、不合适等现象。本文分析造成这种情况的原因,并探寻相应的解决之法。
课程、文本、学生,三位一体——浅谈有效课堂教学目标的确定
【摘 要】
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有效课堂首先在于教学目标的合理有效,但是当前课堂仍有教学目标不清晰、不合适等现象。本文分析造成这种情况的原因,并探寻相应的解决之法。
【机 构】
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安徽省合肥一六八中学
【出 处】
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学苑教育
【发表日期】
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2018年17期
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