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在实施新课程过程中,有些数学教师会陷入角色定位的误区.本文对四个误区进行了分析,并分别提出了矫正策略.
课改中数学教师角色定位的误区及其矫正策略
【摘 要】
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在实施新课程过程中,有些数学教师会陷入角色定位的误区.本文对四个误区进行了分析,并分别提出了矫正策略.
【机 构】
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衢江区实验小学,浙江,衢州,324022
【出 处】
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中国科技纵横
【发表日期】
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2009年11期
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