【摘 要】
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“立德树人”是高职教育的目标,具体而言,就是要培养出“心里有爱,手里有艺”的优秀人才.因此,在立德树人培养体系的路径选择上,首先,要调动学生主动学习的积极性,在教师的引导下,形成双元主体互动的教学模式,实现思政课程应有的教学效果.其次,要做好思政课程与课程思政教学协同发展改革的顶层设计,为实现立德树人教育目标形成合力.最后,还要注重显性教育与隐性教育的协调发展,落实全员育人理念,实现立德树人的育人目标.
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“立德树人”是高职教育的目标,具体而言,就是要培养出“心里有爱,手里有艺”的优秀人才.因此,在立德树人培养体系的路径选择上,首先,要调动学生主动学习的积极性,在教师的引导下,形成双元主体互动的教学模式,实现思政课程应有的教学效果.其次,要做好思政课程与课程思政教学协同发展改革的顶层设计,为实现立德树人教育目标形成合力.最后,还要注重显性教育与隐性教育的协调发展,落实全员育人理念,实现立德树人的育人目标.
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