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本文分析了大学英语教师在英语词汇教学中存在的问题，对数字化时代大学生的英语学习特点进行探讨，目的是研究移动学习应用于大学英语词汇教学的可行性。文中包括利用APP软件学习大学英语课本中的词汇；学习TED的微视频及美剧如This is us中的重点词汇； 利用微信的公众号关注中国日报双语新闻等时政资料中重复出现率比较高的新闻词汇等。研究表明，移动学习可以打破时空限制，提高学生交互式自主学习能力，在“以学生为主体”的教育理念指导下，移动学习可以激发学生们的学习主体性， 使其在语言情景中充分体验词汇学习的乐趣。