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【摘 要】成功的教育是从习惯养成开始的，好习惯，让人终身受益。学校教育培养的各种能力与家长观念转变的有机结合，不断的进行赏识和鼓励，是培养幼儿良好学习习惯的重要因素。
【关键词】幼儿 学习习惯 对策
做任何事情，端正态度，就等于成功了一半，所以人们常说，“态度决定一切。”然而成功的教育是从习惯养成开始的，一种好习惯，将终身受益。幼儿离开父母，来到陌生环境的幼儿园，加之年龄小，控制力差，没学习兴趣。我现从几例中，浅谈对幼儿学习习惯培养的认识，望同仁批评指正。
一、学校教师教育方面
（一）激发感兴，培养幼儿的观察力和注意力
1.激发兴趣，培养观察能力。《纲要》指出：3岁儿童对周围世界充满强烈好奇心。因此，我利用自然角，设计观察记录表，采用追踪观察的方法，间断性地观察种子的生长过程，了解播种—发芽—开花—结果的经过。激发兴趣，培养幼儿获取信息的能力，增长了知识。总之，在生活中有的孩子对什么都感兴趣，提出各种问题；而有的“视而不见”，影响了思维的发展。
2.巧用动画人物，培养注意能力。幼儿个性千差万别，但都有共同点，喜欢动画福娃、光头强、孙悟空等人物，如课堂上用童话人物的口吻来要求，“上课了，福娃请小朋友注意力集中！”，“光头强说小朋友要开动小脑筋，回答老师的问题！”幼儿会特别的亲切，注意力集中，加之利用故事、游戏等方法，让注意力更加持久，说明兴趣是刺激幼儿学习的最好形式，有利于培养注意能力。
（二）巧用游戏活动，培养倾听能力
午休前，每天请三个孩子和老师，用细微的动作和口型来表演说 “悄悄话”，大家猜说话内容。孩子们看得仔细，听得认真，生怕错过任何一个字眼，不仅锻炼了倾听能力，还学会一句话，教室里十分安静，都很喜欢。在倾听的过程中，可以直接吸收别人的经验，为己所用，因此，幼儿有良好的倾听能力，是学习达到事半功倍的有效方法。
（三）在活动中，培养任务意识
如在探究“宝贝寻宝”时，提前布置回家找材料（小电珠、电线、电池）等任务，第二天，对准备好的给予表扬，对没有完成任务前进行教育；要求幼儿把带来的操作材料分给小朋友，帮了老师的忙，是个负责的好孩子；让孩子说说如果大家谁都没带东西来，这次活动会怎么样？了解不负责任的后果。根据年龄特征，教育幼儿做事要认真负责，分阶段地培养责任感，逐步树立任务意识，为今后的小学生活创造一个良好开端。
（四）挖掘教育功能，提高读写能力
姿势是良好读写能力的基础，又是良好学习习惯养成的重要方面，只要充分发挥儿歌、故事、图书的功能，才能培养正确的读写姿势。如用儿歌 “眼睛眼睛亮晶晶，保护眼睛仔细听，看书学习身坐正，距离一尺要记清，时间长了向外望，欣赏远处好风景。”在朗朗上口中读，在效仿中诵，理解正确的朗读姿势，通俗易懂；连环画是幼儿喜爱的一种文学图书，趣味性强，幼儿百看不厌，要利用图书阅览室的有利条件，充分发挥图书的教育功能，让幼儿掌握正确的读写姿势，提高读写能力。
二、家庭家长教育方面
（一）家长转变观念，增强意识
长期以来，重智育轻德育，重技能轻习惯，是普遍存在的。而良好的家庭教育一直未受到家长重视。要意识到这项工作的重要性、紧迫性及艰巨性，对孩子要反复强调，持之以恒，只有通过严格要求的教育，才能逐渐养成。俗话说“没有规矩不成方圆”、“三天打鱼两天晒网”式的教育是培养不出高素质人才的。只有合理引导、有机渗透，才能培养孩子以下几方面的注意力，主要表现：1.利用聽故事发展幼儿注意力。在听故事前，家长先提出问题，让幼儿带着问题听，听完后回答问题。或边听边记住故事内容，然后把故事讲给家长听。2.杜绝边吃饭边看电视。据调查边看电视边吃饭的孩子，98%的上课不专心听讲，注意力不集中，直接影响学习成绩。这样既影响孩子胃肠道的消化功能，又使孩子注意力分散。3.每次做游戏要给孩子提出问题，游戏结束后回答，可以训练孩子的注意力。4.每天让孩子练习画画，既可以培养孩子坐得住，还为今后写字打下基础。5.给孩子一个安静的学习环境，当孩子专心做事时不要轻易打扰，以免分散孩子的注意力。
（二）整合家庭资源，合力培养
培养幼儿良好的学习习惯是一项系统工程，需要从多方面共同努力，必须把家庭的教育资源整合起来，共同努力。1.要创造良好的物质环境和精神环境，其中精神环境更为关键，它带给幼儿的不仅是健康的体魄，更重要的是健康的心态；温馨、民主、和睦的家庭，能使幼儿养成活泼开朗、乐观向上、积极表现的性格；干净整洁的家庭环境，会让幼儿潜移默化的形成做事有秩的意识和习惯。2.家庭成员要统一认识做法，才能使各种教诲和规则不断得到补充强化，使幼儿坚定不移地朝着目标去努力，并巩固已有的好习惯。
（三）提高自身素质，以身作则
1.用心学习科学知识，学习前人经验；用心进行教育反思，加强训练，摸索育人规律，注重“学、思、行”结合，不断提高自身的思想道德、文化修养，努力做到教育者要首先接受教育。
2.让孩子爱学习，家长就要经常与孩子一起读书，一起学习，要特别注重言传身教，如言传身不教的家长，则很难起到教育效果；要求幼儿做的家长必须先做到才，能起到教育效果。
总之，幼儿具有很大的可塑性，但不是空泛的说教，而是耐心的沟通，不断的赏识鼓励；加之坚持不懈地努力，才能养成幼儿良好的学习习惯。
【关键词】幼儿 学习习惯 对策
做任何事情，端正态度，就等于成功了一半，所以人们常说，“态度决定一切。”然而成功的教育是从习惯养成开始的，一种好习惯，将终身受益。幼儿离开父母，来到陌生环境的幼儿园，加之年龄小，控制力差，没学习兴趣。我现从几例中，浅谈对幼儿学习习惯培养的认识，望同仁批评指正。
一、学校教师教育方面
（一）激发感兴，培养幼儿的观察力和注意力
1.激发兴趣，培养观察能力。《纲要》指出：3岁儿童对周围世界充满强烈好奇心。因此，我利用自然角，设计观察记录表，采用追踪观察的方法，间断性地观察种子的生长过程，了解播种—发芽—开花—结果的经过。激发兴趣，培养幼儿获取信息的能力，增长了知识。总之，在生活中有的孩子对什么都感兴趣，提出各种问题；而有的“视而不见”，影响了思维的发展。
2.巧用动画人物，培养注意能力。幼儿个性千差万别，但都有共同点，喜欢动画福娃、光头强、孙悟空等人物，如课堂上用童话人物的口吻来要求，“上课了，福娃请小朋友注意力集中！”，“光头强说小朋友要开动小脑筋，回答老师的问题！”幼儿会特别的亲切，注意力集中，加之利用故事、游戏等方法，让注意力更加持久，说明兴趣是刺激幼儿学习的最好形式，有利于培养注意能力。
（二）巧用游戏活动，培养倾听能力
午休前，每天请三个孩子和老师，用细微的动作和口型来表演说 “悄悄话”，大家猜说话内容。孩子们看得仔细，听得认真，生怕错过任何一个字眼，不仅锻炼了倾听能力，还学会一句话，教室里十分安静，都很喜欢。在倾听的过程中，可以直接吸收别人的经验，为己所用，因此，幼儿有良好的倾听能力，是学习达到事半功倍的有效方法。
（三）在活动中，培养任务意识
如在探究“宝贝寻宝”时，提前布置回家找材料（小电珠、电线、电池）等任务，第二天，对准备好的给予表扬，对没有完成任务前进行教育；要求幼儿把带来的操作材料分给小朋友，帮了老师的忙，是个负责的好孩子；让孩子说说如果大家谁都没带东西来，这次活动会怎么样？了解不负责任的后果。根据年龄特征，教育幼儿做事要认真负责，分阶段地培养责任感，逐步树立任务意识，为今后的小学生活创造一个良好开端。
（四）挖掘教育功能，提高读写能力
姿势是良好读写能力的基础，又是良好学习习惯养成的重要方面，只要充分发挥儿歌、故事、图书的功能，才能培养正确的读写姿势。如用儿歌 “眼睛眼睛亮晶晶，保护眼睛仔细听，看书学习身坐正，距离一尺要记清，时间长了向外望，欣赏远处好风景。”在朗朗上口中读，在效仿中诵，理解正确的朗读姿势，通俗易懂；连环画是幼儿喜爱的一种文学图书，趣味性强，幼儿百看不厌，要利用图书阅览室的有利条件，充分发挥图书的教育功能，让幼儿掌握正确的读写姿势，提高读写能力。
二、家庭家长教育方面
（一）家长转变观念，增强意识
长期以来，重智育轻德育，重技能轻习惯，是普遍存在的。而良好的家庭教育一直未受到家长重视。要意识到这项工作的重要性、紧迫性及艰巨性，对孩子要反复强调，持之以恒，只有通过严格要求的教育，才能逐渐养成。俗话说“没有规矩不成方圆”、“三天打鱼两天晒网”式的教育是培养不出高素质人才的。只有合理引导、有机渗透，才能培养孩子以下几方面的注意力，主要表现：1.利用聽故事发展幼儿注意力。在听故事前，家长先提出问题，让幼儿带着问题听，听完后回答问题。或边听边记住故事内容，然后把故事讲给家长听。2.杜绝边吃饭边看电视。据调查边看电视边吃饭的孩子，98%的上课不专心听讲，注意力不集中，直接影响学习成绩。这样既影响孩子胃肠道的消化功能，又使孩子注意力分散。3.每次做游戏要给孩子提出问题，游戏结束后回答，可以训练孩子的注意力。4.每天让孩子练习画画，既可以培养孩子坐得住，还为今后写字打下基础。5.给孩子一个安静的学习环境，当孩子专心做事时不要轻易打扰，以免分散孩子的注意力。
（二）整合家庭资源，合力培养
培养幼儿良好的学习习惯是一项系统工程，需要从多方面共同努力，必须把家庭的教育资源整合起来，共同努力。1.要创造良好的物质环境和精神环境，其中精神环境更为关键，它带给幼儿的不仅是健康的体魄，更重要的是健康的心态；温馨、民主、和睦的家庭，能使幼儿养成活泼开朗、乐观向上、积极表现的性格；干净整洁的家庭环境，会让幼儿潜移默化的形成做事有秩的意识和习惯。2.家庭成员要统一认识做法，才能使各种教诲和规则不断得到补充强化，使幼儿坚定不移地朝着目标去努力，并巩固已有的好习惯。
（三）提高自身素质，以身作则
1.用心学习科学知识，学习前人经验；用心进行教育反思，加强训练，摸索育人规律，注重“学、思、行”结合，不断提高自身的思想道德、文化修养，努力做到教育者要首先接受教育。
2.让孩子爱学习，家长就要经常与孩子一起读书，一起学习，要特别注重言传身教，如言传身不教的家长，则很难起到教育效果；要求幼儿做的家长必须先做到才，能起到教育效果。
总之，幼儿具有很大的可塑性，但不是空泛的说教，而是耐心的沟通，不断的赏识鼓励；加之坚持不懈地努力，才能养成幼儿良好的学习习惯。