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设立教学成果奖是我国实施科教兴国战略的重要举措,教学成果奖成果代表了各时期我国教育教学工作的最高水平。在高等教育创新人才培养的宏观背景下,本文旨在系统分析“2012年北京市高等教育教学成果奖”体育类教学成果,从而识别、描述和阐释首都高校在体育教育教学方面的创新前沿和发展趋势。本文用于阐释教学创新的理论框架包括学习性投入理论、CDIO教学模式、创新知识环境等理论,进而提出了教学创新的知识–教师–资源三元素框架。本文的研究方法采用了案例研究和内容分析方法。本文发现,北京高校体育教学创新以高等体育教育改革为主体