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摘 要：当前，各个小学学校都基本开设了合唱教学课程。合唱教学是一种主要的音乐教学方式，有效的合唱教学能够提升学生的音乐能力，培养学生广泛的兴趣爱好，促进学生德智体美全面发展。但由于小学生的年龄较小，教师在统一管理和教学时存在一定难度，如何最大限度的提升小学音乐合唱教学的有效性是当前音乐教师共同思考的问题。本文结合当前小学音乐课堂合唱教学的特点，对如何提升合唱教学的有效性进行了分析。
关键词：小学；音乐；合唱教学；有效性
一、引言
伴随新课改在我国的深入实施，全国上下都开始了教育改革，深入贯彻素质教育。在新的教育背景下，各个科目的教学都开始运用新的教学方式，音乐教学也不例外。高效的音乐教学能够让学生建立自信，培养学生积极的兴趣爱好，促进学生全面素质的提升，而合唱教学更是在此基础上能够让学生树立合作意识和集体意识，对学生将来步入社会后的发展具有重要影响。
二、合唱教学在小学音乐课堂中的必要性
合唱教学是小学音乐教学的主要形式之一，能够推动并实现小学音乐的教学目标。小学生正是处在兴趣培养和能力形成的重要时期，小学阶段的合唱教学能够让学生从小打下坚实的音乐基础，提高学生的审美能力和艺术兴趣，对学生的长远发展产生直接影响。近年来，在素质教育的推动下，学校在重视学生知识学习的同时更注重学生能力的养成，加之近年来各种歌唱比赛盛行，小学音乐教师更应该积极探究合唱教学的创新式教学手段，打造高效的小學合唱教学课堂。
三、当前我国小学合唱教学中存在的问题
（一）学生的学习兴趣较低
合唱教学是一种集体活动，要求每一个学生在演唱过程中都要准确的掌握音节，不能出现音或者词的错误，否则就会影响整体的演唱效果。每个同学在合唱中都有自己的特定的演唱部分，各个部分完美结合才能完成高水平的演唱。在这一情况下，对学生的要求较高，需要学生反复的练习自己的演唱部分。而小学生生性爱玩耍，很难长时间对一件事物专注，在这种重复的练习下学生会很快丧失学习兴趣，产生了厌倦心理。
（二）教学手段不合理
合唱教学中主要锻炼学生的配合演唱能力和对音节、声部的掌握能力，针对学生演唱的不同部分教师应采取不同的教学手段，让每个学生都能掌握自己的演唱部分。但是，当前大部分的学校都对音乐教学缺乏重视，将精力放在了语、数、英这些“主要科目”上，有些音乐教师是由其他课的教师兼职，还有些音乐教师并非音乐专业毕业，缺乏专业素质和教学能力。在这种情况下，教师无法针对学生的不同演唱部分制定出科学有效的教学手段，合唱教学主要通过教师教唱，学生跟唱的方式，无法提升学生的演唱技巧，造成音乐课堂合唱教学效率难以提高。
四、提升小学音乐课堂合唱教学有效性的具体策略
（一）培养学生对合唱的学习兴趣
想要提升合唱教学的有效性，培养学生对合唱的学习兴趣是关键，让学生在兴趣的推动下充满学习热情，积极主动的参与到教学当中。合唱和单人演唱不同，需要学生掌握更多的技巧，歌曲难度也较高，教师可以在进行合唱教学时给学生听一些标准的合唱演唱音频，让他们学习音频中的演唱方法，对比自己的演唱，找出自身存在的不足，及时调整演唱方法。教师在教学过程中需要对学生的努力和成就给予肯定，让学生充满自信，从而更积极的参与学习。
《欢乐颂》这首歌曲演唱难度较低，内容积极，适合小学生学习演唱。如教师在教唱这首歌时，应结合歌曲的特点。歌曲的曲调较为平缓，学习起来较为简单，教师可以首先给学生播放歌曲，让学生试着跟唱，在跟唱两三遍后学生对歌曲已经可以大概掌握，这时教师可以进行领唱，让学生进一步掌握细节，最后让学生独唱。在独唱环节教师能够发现学生的演唱问题，并及时指导，同时也能激发学生的表现欲，为了好的独唱效果更加努力的学习，对提升教学效率具有重要作用。
（二）提升对合唱教学的重视，采用科学的教学方法
音乐成绩虽没有纳入学生的升学考试中，但对小学生的各方面能力提高同样具有重要影响。音乐教学能让学生从紧张的课堂学习中脱离出来，起到放松精神，愉悦心灵的作用，再回到课堂学习时学生会精神倍增，对其他科目的学习效率也会产生影响。因此，学校应提高对音乐教学的重视，聘请专业的音乐教师，定期组织教师参加培训，进行专业技能的提升。音乐教师也应和其他学校的教师多沟通，交流科学、有效的教学方法。在教学过程中不断总结经验，逐渐制定出一套合理的合唱教学方法，提高合唱教学的有效性。
例如，教师可以将课堂合唱教学和课外活动相结合，改善教学手段，提升教学效率。在课堂教学的同时组织开展校园歌唱活动，让学生在竞争模式中充满学习的动力，激发学生的学习积极性，从而提升合唱教学效率。
（三）利用现代化教学设备，创新教学手段
近年来，我国在经济、科技水平上不断发展，科学技术已经融入到了各行各业的发展中，教育行业也不例外。在进行合唱教学时，教师可以充分利用一些现代化的教学设备，进行教学手段的创新，给枯燥的合唱练习增添趣味。例如使用多媒体教学设备给学生播放一些歌唱视频，或以歌唱为背景的动画视频，利用小学生的心理抓住他们的注意力，让他们感受到音乐的魅力。
五、结语
总之，想要打造高效的小学音乐合唱教学课堂需要教师从多方面入手。首先应不断提升自身音乐水平，提高教学质量，制定有效的教学策略。其次要提升学校对合唱教学的重视，促进小学生全面能力的提高。
参考文献：
[1]陈静文.如何提高小学音乐合唱教学的有效性[J].西部素质教育，2015，（08）：99.
[2]耿妍.小学音乐课堂合唱教学的有效性初探[J].音乐时空，2014，（15）：180-181.
[3]史玉清.浅谈小学音乐课堂中的合唱教学[J].科学大众，2013，（11）：76.
[4]徐玲.基于班级形式的小学音乐合唱教学的有效性探索与研究[J].音乐时空，2015，19：180+159.
关键词：小学；音乐；合唱教学；有效性
一、引言
伴随新课改在我国的深入实施，全国上下都开始了教育改革，深入贯彻素质教育。在新的教育背景下，各个科目的教学都开始运用新的教学方式，音乐教学也不例外。高效的音乐教学能够让学生建立自信，培养学生积极的兴趣爱好，促进学生全面素质的提升，而合唱教学更是在此基础上能够让学生树立合作意识和集体意识，对学生将来步入社会后的发展具有重要影响。
二、合唱教学在小学音乐课堂中的必要性
合唱教学是小学音乐教学的主要形式之一，能够推动并实现小学音乐的教学目标。小学生正是处在兴趣培养和能力形成的重要时期，小学阶段的合唱教学能够让学生从小打下坚实的音乐基础，提高学生的审美能力和艺术兴趣，对学生的长远发展产生直接影响。近年来，在素质教育的推动下，学校在重视学生知识学习的同时更注重学生能力的养成，加之近年来各种歌唱比赛盛行，小学音乐教师更应该积极探究合唱教学的创新式教学手段，打造高效的小學合唱教学课堂。
三、当前我国小学合唱教学中存在的问题
（一）学生的学习兴趣较低
合唱教学是一种集体活动，要求每一个学生在演唱过程中都要准确的掌握音节，不能出现音或者词的错误，否则就会影响整体的演唱效果。每个同学在合唱中都有自己的特定的演唱部分，各个部分完美结合才能完成高水平的演唱。在这一情况下，对学生的要求较高，需要学生反复的练习自己的演唱部分。而小学生生性爱玩耍，很难长时间对一件事物专注，在这种重复的练习下学生会很快丧失学习兴趣，产生了厌倦心理。
（二）教学手段不合理
合唱教学中主要锻炼学生的配合演唱能力和对音节、声部的掌握能力，针对学生演唱的不同部分教师应采取不同的教学手段，让每个学生都能掌握自己的演唱部分。但是，当前大部分的学校都对音乐教学缺乏重视，将精力放在了语、数、英这些“主要科目”上，有些音乐教师是由其他课的教师兼职，还有些音乐教师并非音乐专业毕业，缺乏专业素质和教学能力。在这种情况下，教师无法针对学生的不同演唱部分制定出科学有效的教学手段，合唱教学主要通过教师教唱，学生跟唱的方式，无法提升学生的演唱技巧，造成音乐课堂合唱教学效率难以提高。
四、提升小学音乐课堂合唱教学有效性的具体策略
（一）培养学生对合唱的学习兴趣
想要提升合唱教学的有效性，培养学生对合唱的学习兴趣是关键，让学生在兴趣的推动下充满学习热情，积极主动的参与到教学当中。合唱和单人演唱不同，需要学生掌握更多的技巧，歌曲难度也较高，教师可以在进行合唱教学时给学生听一些标准的合唱演唱音频，让他们学习音频中的演唱方法，对比自己的演唱，找出自身存在的不足，及时调整演唱方法。教师在教学过程中需要对学生的努力和成就给予肯定，让学生充满自信，从而更积极的参与学习。
《欢乐颂》这首歌曲演唱难度较低，内容积极，适合小学生学习演唱。如教师在教唱这首歌时，应结合歌曲的特点。歌曲的曲调较为平缓，学习起来较为简单，教师可以首先给学生播放歌曲，让学生试着跟唱，在跟唱两三遍后学生对歌曲已经可以大概掌握，这时教师可以进行领唱，让学生进一步掌握细节，最后让学生独唱。在独唱环节教师能够发现学生的演唱问题，并及时指导，同时也能激发学生的表现欲，为了好的独唱效果更加努力的学习，对提升教学效率具有重要作用。
（二）提升对合唱教学的重视，采用科学的教学方法
音乐成绩虽没有纳入学生的升学考试中，但对小学生的各方面能力提高同样具有重要影响。音乐教学能让学生从紧张的课堂学习中脱离出来，起到放松精神，愉悦心灵的作用，再回到课堂学习时学生会精神倍增，对其他科目的学习效率也会产生影响。因此，学校应提高对音乐教学的重视，聘请专业的音乐教师，定期组织教师参加培训，进行专业技能的提升。音乐教师也应和其他学校的教师多沟通，交流科学、有效的教学方法。在教学过程中不断总结经验，逐渐制定出一套合理的合唱教学方法，提高合唱教学的有效性。
例如，教师可以将课堂合唱教学和课外活动相结合，改善教学手段，提升教学效率。在课堂教学的同时组织开展校园歌唱活动，让学生在竞争模式中充满学习的动力，激发学生的学习积极性，从而提升合唱教学效率。
（三）利用现代化教学设备，创新教学手段
近年来，我国在经济、科技水平上不断发展，科学技术已经融入到了各行各业的发展中，教育行业也不例外。在进行合唱教学时，教师可以充分利用一些现代化的教学设备，进行教学手段的创新，给枯燥的合唱练习增添趣味。例如使用多媒体教学设备给学生播放一些歌唱视频，或以歌唱为背景的动画视频，利用小学生的心理抓住他们的注意力，让他们感受到音乐的魅力。
五、结语
总之，想要打造高效的小学音乐合唱教学课堂需要教师从多方面入手。首先应不断提升自身音乐水平，提高教学质量，制定有效的教学策略。其次要提升学校对合唱教学的重视，促进小学生全面能力的提高。
参考文献：
[1]陈静文.如何提高小学音乐合唱教学的有效性[J].西部素质教育，2015，（08）：99.
[2]耿妍.小学音乐课堂合唱教学的有效性初探[J].音乐时空，2014，（15）：180-181.
[3]史玉清.浅谈小学音乐课堂中的合唱教学[J].科学大众，2013，（11）：76.
[4]徐玲.基于班级形式的小学音乐合唱教学的有效性探索与研究[J].音乐时空，2015，19：180+159.