让我们站在培育人才的高峰

来源 :成才之路 | 被引量 : 0次 | 上传用户:cph2009
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
第十九章发散思维方法 第三节发散思维的具体方法 一、直觉方法 逻辑思维方法和非逻辑思维方法,是辩证思维的一对范畴。非逻辑思维方法,是逻辑思维方法的重要补充,也是创造性思维的一种必不可少的思维方法。
其他文献
“不管是从调整能源结构方面还是从满足能源需求方面来说,安徽都需要大力发展核电。”安徽省皖能股份有限公司总经理吴优福在采访中开门见山地说。从中核集团秦山二期2%的股份
期刊
最近,笔者接连听了三节"整数乘法运算定律推广到小数"(上教版五上)的课,觉得很有意思。【甲课】1.教师首先要求学生回忆:已经学过哪些整数乘法运算定律?用字母怎么表达?学生交流,教
在数学教学过程中,要让学生明确学习目标,提出问题,剖析疑难,主动探究,反思小结.
新课程改革目前正不断向纵深推进,新旧教学理念的冲撞、不同教学方式的交织,以及教师自身履职能力和教学要求的矛盾等,构成了更为复杂的高中语文教学环境。作为高中语文教师,特别是中青年教师,更要主动适应教学改革需求,潜心研究新课程改革的目标要求,不断改进和优化语文教学工作,全面提升教学成效。笔者认为,在当前新课程改革背景下,高中语文教学工作应当突出以下五个方面的研究与尝试。  一、新课程改革背景下,高中语
随着新课程实践的不断深入,动手操作活动作为一种重要的课堂教学活动形式,其重要性逐渐被广大教师所接受。于是,动手操作活动成了许多教师的法宝,甚至有的教师认为,教材上有
用气相色谱法定量测定酱腌菜中甲胺磷农药残留量,分析确定该检测过程中不确定度来源,并对其测量不确定度进行探讨,以定量表征测量结果的质量,确定结果的可信度。提出的方法适用于
"回顾过去、展望未来"已成为我们这一代小学数学教师站在当下这个节点上继续前行时的一种精神姿态、一种研究需求、一种推动力量。2009年小学数学教育发生了什么?讨论了哪些热点
3月13日,教育部与海南省人民政府正式签订《加快海南教育事业发展推进海南国际旅游岛建设战略合作协议》,至2015年,海南教育在教育部的支持下,各项主要指标将达到全国
期刊
采用复小波分析技术,分析了中国大陆GPS基准站水平向时间序列的多时间尺度和周期性变化特征。结果表明,青藏高原GPS站的南北分量在2007年初至汶川大地震发生前,出现一个周期