【摘 要】
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理解鲁迅小说的关键是“反思”——回环结构和自我反思的统一.文学理论和鲁迅研究中将这一特性称之为:自反性、反讽性、对话性、复调性.中学语文教学当以“反思性”或“对话性”为教学目标,基于学生已有的阅读经验和认识水平选择适当的教学手段来达成.虽然《狂人日记》的写成时间早于《社戏》《故乡》《孔乙己》等篇目,但是教读《狂人日记》确实要放到高中学段.
【机 构】
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南京航空航天大学苏州附属中学,江苏 苏州 215007;无锡市东林中学,江苏 无锡 214000
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理解鲁迅小说的关键是“反思”——回环结构和自我反思的统一.文学理论和鲁迅研究中将这一特性称之为:自反性、反讽性、对话性、复调性.中学语文教学当以“反思性”或“对话性”为教学目标,基于学生已有的阅读经验和认识水平选择适当的教学手段来达成.虽然《狂人日记》的写成时间早于《社戏》《故乡》《孔乙己》等篇目,但是教读《狂人日记》确实要放到高中学段.
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