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【摘要】：在英语专业本科毕业论文写作中普遍存在许多问题，文章通过对兴义民族师范学院英语专业毕业论文写作问题的分析，提出从毕业论文指导课程中探索更实际和有效的教学模式。以往届毕业论文作为范文，在对论文中各部分进行讲解时，选取不同的论文进行正确和错误的分析，然后对讲解的内容提出具体的讨论题目，分小组进行讨论，以使学生更清楚和正确地认识论文写作中的实际问题并达到本科毕业论文的写作要求。
【关键词】：英语专业;本科毕业论文;范文;讨论
一、引言
本科毕业论文是评价本科毕业综合素质的重要参考，是本科培养方案中的重要组成部分，是落实本科培养目标的实践性教学环节，是培养、提高、检查学生综合运用所学基本理论、基本知识、基本技能以及进行科学研究训练的基本手段。学院为了加强毕业设计（论文）工作，加强指导工作、制定相关规定、完善整个过程中的监控措施。但目前英语专业本科毕业论文写作现状不容乐观。在总结往届毕业生毕业论文设计工作和广泛收集指导教师反馈意见的基础上，从主观原因和客观原因出发，提出以范文分析与主题讨论相结合的方式，对学生进行毕业论文设计指导工作。主要是以往届毕业生的范文作为分析的对象，从正反不同的角度和思维进行分析，即选取较好文本进行正面分析，以错误的范例进行讨论，让学生更清楚、更正确地理解相关的内容。对于论文写作中难以理解或实际操作性较强的内容，由任课教师提前准备好讨论的话题，模拟实际的写作，进行小组讨论，由小组代表进行讨论发言，然后全班同学对发言同学的内容进行思考、讨论，最后任课教师根据学生的讨论情况，进行点评，有必要时纠正其认识和观点，并提出更正确的思路和方法。
二、毕业论文写作中存在的主要问题
外国语学院英语专业学士学位毕业论文工作在大学四年级第七、八个学期完成，历时一个学年度。主要环节有论文选题开题、论文初稿、二稿、三稿的修改、论文答辩、推荐优秀论文等。在整个论文写作过程中，存在许多问题和不足之处。主要体现在以下方面：
1、思想认识和重视程度的问题
主要表现在学生对毕业论文不够重视，学术意识不强，时间精力投入不足以及不能熟练应用文字处理软件等。在毕业论文写作指导课程中，对相关内容认识和理解不清楚，没有继续找到解决的途径，导致后期写作过程中遇到很多问题。
2、相关理论知识的理解问题
选题是毕业论文撰写的第一步，也是论文成败的关键;是按一定价值标准或条件对可供选择的课题进行评价和比较并对研究方向、目标、领域和范围作出抉择的过程，是解决“研究什么”的问题，是决定论文内容和价值的关键环节。包括优秀论文在内的许多论文最初的题目都属于范围很广、题目很大、观点陈旧，这类选题不具备操作性，以后还是要对毕业生的论文题目提出要求。
摘要是以提供文献内容梗概为目的，不加评论和补充解释，简明、确切地记述文献重要内容的简短陈述。包括研究目的，研究方法，研究结果，主要结论等内容，即回答“研究什么”、“怎么研究”、“得到了什么结果”、“结果说明了什么”等问题。论文摘要的撰写应该注意以下几点：明确摘要目的是为了让阅读者很快掌握主要觀点;摘要应该先写选题意义，有三五句就行了，克服摘要全是意义的现象;摘要要写出论文研究的基本思路，明确研究中发现的问题、对策;注意摘要写好了，对答辩时的陈述是很有用。
文献综述是文献综合评述的简称，指在全面收集、阅读大量的研究文献的基础上，经过归纳整理、分析鉴别，对所研究的问题在一定时期内取得的研究成果、存在的问题以及新的发展趋势等进行系统、全面的叙述和评论。首先，许多学生难以较清楚地理解文献综述的内容、作用、目的、写作原则、步骤和方法。应加大毕业生在相关的研究领域的阅读，包括别人的著作、期刊及其他学位论文，尤其是要对关键的术语要有专业的、权威的解释;研究目的和意义，也就是为什么要研究、研究它有什么价值。一般先从现实需要方面去论述，指出现实当中存在这个问题，需要去研究，去解决，本论文的研究有什么实际作用，然后，再写论文的理论和学术价值。学生没有深入地理解学位论文中研究目的和意义要表达的内容，思路不清晰，甚至在对应的部分，没有清楚地写出研究目的是什么，语言表述也出现模糊不清，言不达意。
研究方法是做研究科学可行的方法，学生在陈述研究方法时过于笼统，只提到其中一种方法，并没有明确具体地说明是如何运用该研究方法分析解决问题，在研究过程中对研究方法的采用也没有对照的说明。学生反映出对研究方法的选择和如何使用都很茫然，无法正确理解学位论文中研究方法的使用。
3、论文实际写作中的问题
论文选题方面，英语专业100多名学生在上交的初选题目中，有的题目不符合本专业选题范围要求，有的题目太大，有的题目又太小，还有一题多用等现象。主要是因为学生没有很清楚地认识到毕业论文选题的重要性和选题过程的思路，没有从一定的学术思维角度去正确对待和完成毕业论文选题的过程。
开题报告，有学生对研究对象的了解比较欠缺，不能很好地回答相关问题。有学生缺乏撰寫论文的相关知识，开题报告的格式都还有一些不符合要求。有学生设定的研究对象已经有很多成熟的研究成果了，而其本人也没能提出富有新意的想法，极易造成简单重复性的研究而降低研究价值和涉嫌抄袭。
论文修改过程中，首先有一部分学生由于前期出现的问题没有及时解决，根本无法按正常进度提交论文的每次修改稿。无论从格式、语言还是内容都无法达到基本要求。首先，格式和语言表述需要严格对照标准格式进行反复修订，特别是语言要学生自己、与同学相互检查，指导教师反复审核。其次，不能按照提纲的思路完成各部分的写作，各级标题和具体讨论内容关联性不强。
论文答辩，部分学生准备不足。表现为对论文内容不熟悉;部分学生知识积累不足，理论深度不够，知识之间的衔接和转化能力差，许多论文中原有的信息都无法正常再现等。 三、毕业论文指导课程中范文分析与讨论相结合的模式
本科毕业论文的写作是一项实践性较强的工作，因此对其进行课程理論指导时需要从实际操作中学习，增强理解并促进实践能力，以提高毕业论文的质量。
1、范文分析的具体内容
根据课程教学重、难点和实际经验，需指导英语专业毕业论文写作的基本知识，包括论文选题、收集资料、拟定论文提纲、拟稿、定稿;撰写学术论文的基本步骤;学术论文的框架及逻辑结构;尾注及参考文献的编写格式等。
选取往届毕业生的论文进行分析时，需进行正反分析，分析的具体内容主要有：选题、研究问题、文献综述、论文主旨、提纲、开题报告、研究方法、研究目的和意义、摘要和关键词、结论。
例如：在讨论研究目的时的文本，选题为“初中英语口语课堂中的学习策略”，分析以下两份范文。
（1）The purpose of Oral English is to exercise students’ speaking ability， improve their interest of learning English and to make them grasp the skills of communication in the field of language， to give them some opportunities to communicate well with others. We can find that many students’ written ability is very good， yet there are still many obstacles in the process of learning English， especially the spoken English.
（2）The purpose of the thesis tries an effort to call for people to pay high attention to the oral English. Because students’ oral English level and ability is poor to some degree both in their class or their daily life. In other words， the importance of oral English has been ignored by people， causing the poor English level and ability in the process of learning English. Therefore， the thesis aims to advocate people to realize the importance of the oral English and then tries to improve students’ oral English to the utter most in some aspects.
针对相同的选题，分析两份不同的研究目的，对比分析后，选出相对较好的一份，并进行正反点评。首先（1）和（2）在语言表述上，基本符合研究目的的表述方式，内容较简洁;第一份的内容，体现出对论文研究目的理解不清楚，因为内容明显呈现的是实际教学中的教学目的;第二份研究目的内容，虽没有一定的深度，但从理论和实际意义上，基本达到研究目的的写作要求。
2、主题讨论的设计模式
毕业论文写作课程作为专业选修课，总共36学时2学分，要求学生系统了解毕业论文写作的主要过程和基本方法;系统了解选题方法以及文献检索的主要方法和途径;系统掌握开题报告、文獻综述的写作方法;掌握学校规范编制毕业论文的注释、参考文献以及引文的主要方法;查阅商务英语、语言学、文学、翻译等方面的汉英语论文，了解毕业论文的语言、结构、切入展开方法，熟悉学校毕业论文的写作规范;通过论文写作的训练，提高研究性学习的能力和创新思维能力。根据教学进度、教学要求、教学内容、重难点等，36个学时需18个教学周完成，每周2节课进行指导。具体的教学内容是：概述、选题、研究问题、文献综述、论文主旨、提纲、开题报告、引言、研究方法、研究目的和意义、引用、摘要和关键词、结论和致谢、格式、论文答辩。其中除了概述、引用和格式，其余内容在讲解后，需在模拟练习的基础上，进行分组讨论。模拟练习和讨论的题目：如何确定选题范围、收集和整理参考文献、如何拟定论文题目、根据题目提出研究问题、写文献综述、提炼论文主旨、整理论文提纲、简单陈述对开题报告的理解、简述开题报告每部分的基本内容、模拟写作并陈述引言的内容、论文中需使用的研究方法、分别阐述研究目的和意义、如何展开论文摘要和关键词的写作、论文结论的思路和主要内容、毕业论文答辩的内容和准备工作。以上讨论的题目，在每次具体内容讲解前一周提前安排，进行分组讨论，讲解后分小组进行代表发言，然后全班同学参与讨论，最后由任课教师进行正反点评。
3、范文分析与主题讨论的结合
在分析毕业论文写作中存在的普遍问题和总结以往教学经验的基础上，结合毕业论文写作的教学方法：充分利用现有教材中有关写作练习讲授论文写作基础知识，进行模拟写作;充分利用案例教学法的作用，对优秀的案例进行分析和模仿;针对每部分的内容做实际练习。目前，选择实际可行的范文分析与主题讨论结合的教学模式：基础知识的讲解 范文分析 主题讨论，使学生及时将相关的理论知识进行实际的模拟练习，以期加深理解和提高实践操作能力。
四、结语
毕业论文写作作为高校英语专业本科教学的一个重要环节和达到培养目标的标准，从专业知识和学术层面体现学生已掌握的理论和初步研究能力，是评价专业教学质量与水平的重要内容。然而毕业论文写作中普遍存在很多问题，引起了该专业很多管理和指导教师的困惑：学生对论文中涉及的内容、写作思路、框架理解不清楚，全文和各章节结构不完整，各级标题和内容不一致，结论不明确等。本文通过范文分析和讨论结合的模式，旨在论文写作指导中，突出实际操作和模拟练习，加深理解并提高论文写作的实践能力，以期能在论文写作前期准备工作中，尽可能解决一些实际问题。
参考文献：
[1]李家云.过程写作法在英语研究论文写作教学中的应用[J].华中理工大学学报，1999 （02）：119-122..
[2]刘洊波.英语学术论文写作[M].北京： 高等教育出版社，2004.
[3]穆诗雄.英语专业毕业论文写作[M].上海：外语教学与研究出版社，2002.
[4]申文安.改进英语写作教学提高毕业论文质量[J].辽宁工程技术大学学报（社会科学版），2005（1）： 91-93.
[5]王水连.提高英语专业本科毕业论文写作能力的思考[J].江苏技术师范学院学报，2005（1）： 73-76.
[6]臧学运.谈谈英语教育专业本科毕业论文的写作[J].山东教育学院学报，2004（5）： 53-55.
【关键词】：英语专业;本科毕业论文;范文;讨论
一、引言
本科毕业论文是评价本科毕业综合素质的重要参考，是本科培养方案中的重要组成部分，是落实本科培养目标的实践性教学环节，是培养、提高、检查学生综合运用所学基本理论、基本知识、基本技能以及进行科学研究训练的基本手段。学院为了加强毕业设计（论文）工作，加强指导工作、制定相关规定、完善整个过程中的监控措施。但目前英语专业本科毕业论文写作现状不容乐观。在总结往届毕业生毕业论文设计工作和广泛收集指导教师反馈意见的基础上，从主观原因和客观原因出发，提出以范文分析与主题讨论相结合的方式，对学生进行毕业论文设计指导工作。主要是以往届毕业生的范文作为分析的对象，从正反不同的角度和思维进行分析，即选取较好文本进行正面分析，以错误的范例进行讨论，让学生更清楚、更正确地理解相关的内容。对于论文写作中难以理解或实际操作性较强的内容，由任课教师提前准备好讨论的话题，模拟实际的写作，进行小组讨论，由小组代表进行讨论发言，然后全班同学对发言同学的内容进行思考、讨论，最后任课教师根据学生的讨论情况，进行点评，有必要时纠正其认识和观点，并提出更正确的思路和方法。
二、毕业论文写作中存在的主要问题
外国语学院英语专业学士学位毕业论文工作在大学四年级第七、八个学期完成，历时一个学年度。主要环节有论文选题开题、论文初稿、二稿、三稿的修改、论文答辩、推荐优秀论文等。在整个论文写作过程中，存在许多问题和不足之处。主要体现在以下方面：
1、思想认识和重视程度的问题
主要表现在学生对毕业论文不够重视，学术意识不强，时间精力投入不足以及不能熟练应用文字处理软件等。在毕业论文写作指导课程中，对相关内容认识和理解不清楚，没有继续找到解决的途径，导致后期写作过程中遇到很多问题。
2、相关理论知识的理解问题
选题是毕业论文撰写的第一步，也是论文成败的关键;是按一定价值标准或条件对可供选择的课题进行评价和比较并对研究方向、目标、领域和范围作出抉择的过程，是解决“研究什么”的问题，是决定论文内容和价值的关键环节。包括优秀论文在内的许多论文最初的题目都属于范围很广、题目很大、观点陈旧，这类选题不具备操作性，以后还是要对毕业生的论文题目提出要求。
摘要是以提供文献内容梗概为目的，不加评论和补充解释，简明、确切地记述文献重要内容的简短陈述。包括研究目的，研究方法，研究结果，主要结论等内容，即回答“研究什么”、“怎么研究”、“得到了什么结果”、“结果说明了什么”等问题。论文摘要的撰写应该注意以下几点：明确摘要目的是为了让阅读者很快掌握主要觀点;摘要应该先写选题意义，有三五句就行了，克服摘要全是意义的现象;摘要要写出论文研究的基本思路，明确研究中发现的问题、对策;注意摘要写好了，对答辩时的陈述是很有用。
文献综述是文献综合评述的简称，指在全面收集、阅读大量的研究文献的基础上，经过归纳整理、分析鉴别，对所研究的问题在一定时期内取得的研究成果、存在的问题以及新的发展趋势等进行系统、全面的叙述和评论。首先，许多学生难以较清楚地理解文献综述的内容、作用、目的、写作原则、步骤和方法。应加大毕业生在相关的研究领域的阅读，包括别人的著作、期刊及其他学位论文，尤其是要对关键的术语要有专业的、权威的解释;研究目的和意义，也就是为什么要研究、研究它有什么价值。一般先从现实需要方面去论述，指出现实当中存在这个问题，需要去研究，去解决，本论文的研究有什么实际作用，然后，再写论文的理论和学术价值。学生没有深入地理解学位论文中研究目的和意义要表达的内容，思路不清晰，甚至在对应的部分，没有清楚地写出研究目的是什么，语言表述也出现模糊不清，言不达意。
研究方法是做研究科学可行的方法，学生在陈述研究方法时过于笼统，只提到其中一种方法，并没有明确具体地说明是如何运用该研究方法分析解决问题，在研究过程中对研究方法的采用也没有对照的说明。学生反映出对研究方法的选择和如何使用都很茫然，无法正确理解学位论文中研究方法的使用。
3、论文实际写作中的问题
论文选题方面，英语专业100多名学生在上交的初选题目中，有的题目不符合本专业选题范围要求，有的题目太大，有的题目又太小，还有一题多用等现象。主要是因为学生没有很清楚地认识到毕业论文选题的重要性和选题过程的思路，没有从一定的学术思维角度去正确对待和完成毕业论文选题的过程。
开题报告，有学生对研究对象的了解比较欠缺，不能很好地回答相关问题。有学生缺乏撰寫论文的相关知识，开题报告的格式都还有一些不符合要求。有学生设定的研究对象已经有很多成熟的研究成果了，而其本人也没能提出富有新意的想法，极易造成简单重复性的研究而降低研究价值和涉嫌抄袭。
论文修改过程中，首先有一部分学生由于前期出现的问题没有及时解决，根本无法按正常进度提交论文的每次修改稿。无论从格式、语言还是内容都无法达到基本要求。首先，格式和语言表述需要严格对照标准格式进行反复修订，特别是语言要学生自己、与同学相互检查，指导教师反复审核。其次，不能按照提纲的思路完成各部分的写作，各级标题和具体讨论内容关联性不强。
论文答辩，部分学生准备不足。表现为对论文内容不熟悉;部分学生知识积累不足，理论深度不够，知识之间的衔接和转化能力差，许多论文中原有的信息都无法正常再现等。 三、毕业论文指导课程中范文分析与讨论相结合的模式
本科毕业论文的写作是一项实践性较强的工作，因此对其进行课程理論指导时需要从实际操作中学习，增强理解并促进实践能力，以提高毕业论文的质量。
1、范文分析的具体内容
根据课程教学重、难点和实际经验，需指导英语专业毕业论文写作的基本知识，包括论文选题、收集资料、拟定论文提纲、拟稿、定稿;撰写学术论文的基本步骤;学术论文的框架及逻辑结构;尾注及参考文献的编写格式等。
选取往届毕业生的论文进行分析时，需进行正反分析，分析的具体内容主要有：选题、研究问题、文献综述、论文主旨、提纲、开题报告、研究方法、研究目的和意义、摘要和关键词、结论。
例如：在讨论研究目的时的文本，选题为“初中英语口语课堂中的学习策略”，分析以下两份范文。
（1）The purpose of Oral English is to exercise students’ speaking ability， improve their interest of learning English and to make them grasp the skills of communication in the field of language， to give them some opportunities to communicate well with others. We can find that many students’ written ability is very good， yet there are still many obstacles in the process of learning English， especially the spoken English.
（2）The purpose of the thesis tries an effort to call for people to pay high attention to the oral English. Because students’ oral English level and ability is poor to some degree both in their class or their daily life. In other words， the importance of oral English has been ignored by people， causing the poor English level and ability in the process of learning English. Therefore， the thesis aims to advocate people to realize the importance of the oral English and then tries to improve students’ oral English to the utter most in some aspects.
针对相同的选题，分析两份不同的研究目的，对比分析后，选出相对较好的一份，并进行正反点评。首先（1）和（2）在语言表述上，基本符合研究目的的表述方式，内容较简洁;第一份的内容，体现出对论文研究目的理解不清楚，因为内容明显呈现的是实际教学中的教学目的;第二份研究目的内容，虽没有一定的深度，但从理论和实际意义上，基本达到研究目的的写作要求。
2、主题讨论的设计模式
毕业论文写作课程作为专业选修课，总共36学时2学分，要求学生系统了解毕业论文写作的主要过程和基本方法;系统了解选题方法以及文献检索的主要方法和途径;系统掌握开题报告、文獻综述的写作方法;掌握学校规范编制毕业论文的注释、参考文献以及引文的主要方法;查阅商务英语、语言学、文学、翻译等方面的汉英语论文，了解毕业论文的语言、结构、切入展开方法，熟悉学校毕业论文的写作规范;通过论文写作的训练，提高研究性学习的能力和创新思维能力。根据教学进度、教学要求、教学内容、重难点等，36个学时需18个教学周完成，每周2节课进行指导。具体的教学内容是：概述、选题、研究问题、文献综述、论文主旨、提纲、开题报告、引言、研究方法、研究目的和意义、引用、摘要和关键词、结论和致谢、格式、论文答辩。其中除了概述、引用和格式，其余内容在讲解后，需在模拟练习的基础上，进行分组讨论。模拟练习和讨论的题目：如何确定选题范围、收集和整理参考文献、如何拟定论文题目、根据题目提出研究问题、写文献综述、提炼论文主旨、整理论文提纲、简单陈述对开题报告的理解、简述开题报告每部分的基本内容、模拟写作并陈述引言的内容、论文中需使用的研究方法、分别阐述研究目的和意义、如何展开论文摘要和关键词的写作、论文结论的思路和主要内容、毕业论文答辩的内容和准备工作。以上讨论的题目，在每次具体内容讲解前一周提前安排，进行分组讨论，讲解后分小组进行代表发言，然后全班同学参与讨论，最后由任课教师进行正反点评。
3、范文分析与主题讨论的结合
在分析毕业论文写作中存在的普遍问题和总结以往教学经验的基础上，结合毕业论文写作的教学方法：充分利用现有教材中有关写作练习讲授论文写作基础知识，进行模拟写作;充分利用案例教学法的作用，对优秀的案例进行分析和模仿;针对每部分的内容做实际练习。目前，选择实际可行的范文分析与主题讨论结合的教学模式：基础知识的讲解 范文分析 主题讨论，使学生及时将相关的理论知识进行实际的模拟练习，以期加深理解和提高实践操作能力。
四、结语
毕业论文写作作为高校英语专业本科教学的一个重要环节和达到培养目标的标准，从专业知识和学术层面体现学生已掌握的理论和初步研究能力，是评价专业教学质量与水平的重要内容。然而毕业论文写作中普遍存在很多问题，引起了该专业很多管理和指导教师的困惑：学生对论文中涉及的内容、写作思路、框架理解不清楚，全文和各章节结构不完整，各级标题和内容不一致，结论不明确等。本文通过范文分析和讨论结合的模式，旨在论文写作指导中，突出实际操作和模拟练习，加深理解并提高论文写作的实践能力，以期能在论文写作前期准备工作中，尽可能解决一些实际问题。
参考文献：
[1]李家云.过程写作法在英语研究论文写作教学中的应用[J].华中理工大学学报，1999 （02）：119-122..
[2]刘洊波.英语学术论文写作[M].北京： 高等教育出版社，2004.
[3]穆诗雄.英语专业毕业论文写作[M].上海：外语教学与研究出版社，2002.
[4]申文安.改进英语写作教学提高毕业论文质量[J].辽宁工程技术大学学报（社会科学版），2005（1）： 91-93.
[5]王水连.提高英语专业本科毕业论文写作能力的思考[J].江苏技术师范学院学报，2005（1）： 73-76.
[6]臧学运.谈谈英语教育专业本科毕业论文的写作[J].山东教育学院学报，2004（5）： 53-55.