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课堂辅助活动是二语书面纠错反馈中值得深入研究的领域,却并未引起足够重视。本实验选择中低水平学习者为研究对象,在商务英语函电课上,采用全面间接纠错反馈的同时,把核查清单作为变量应用到修改环节,将被试分为反馈核查组,核查反馈组和反馈组。实验发现,核查清单能够有效帮助学生修改教师指出的语法错误,只是在辨识错误上的作用有限。