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【摘要】新课标中更加注重学生能力的培养，培养学生的自主学习能力是时代发展的需求。在小学数学教学中，教师要改善师生关系和教学氛围，要为学生创造更多自主学习的机会，以提高学生的自主学习能力。
【关键词】自主学习；教学氛围；参与课堂教学
新课标中强调，在进行课堂教学时要在学生学到知识的同时，提高学生的能力。教师在新课改的环境当中，要把培养学生的能力作为课堂教学的重要任务。在教学活动中，教师要提高学生的自主学习能力、动手操作能力、创新思维能力，要提高学生的综合素质。
当今时代是一个知识日新月异的时代，在经济和知识飞速发展的今天，要想适应时代的发展潮流，就必须不断学习，提升自己。由此可见，一个人不可能在学校学会所有的知识，在步入社会之后，还需要不断的改进。这就要求一个人具备自主学习和终身学习的意识和能力。学校教育作为培养人才的教育，学校作为培养人才的场所，培养学生自主学习的能力应该是一项重要内容。
数学是小学的一门必修课，在数学教学中，教师也不能忽视学生自主学习能力的培养。在数学教学中，教师需要怎样做才能够让学生树立自主学习的意识，提高学生的自主学习能力呢？
1 构建和谐的教学氛围和民主的师生关系
当今的课堂教学应该是轻松、愉快的，传统课堂教学中沉闷、压抑的气氛不利于学生全身心的投入，也不利于学生能力的发挥。在新的教学理念指导之下，教师要对课堂教学重新定位，只有教师能够为学生营造和谐、轻松的学习氛围，学生才能在课堂教学中进行自我展示，体现自己的价值。
新课改中指出，课堂教学是师生互动的过程，因此，在进行教学时，教师要充分调动起学生的参与性，让学生参与到教学活动当中。学生充分参与的课堂教学，气氛会更加活跃，效果会更加显著。教师在师生互动的课堂中要发挥出自己的引导作用，对学生进行启发，和学生一起进行讨论。在师生互相交流的和谐氛围中，学生的思维和创新能力会有飞速的发展，自主学习能力也在无形中形成。
新时期的师生应该处于平等的位置之上，传统教师高高在上的师生关系不利于学生的发展。因此，教师要想提高学生的自主学习能力，还要从改善师生关系入手。在平时，教师就要注意自己的一言一行，用实际行动去感化学生，让学生体会到教师对他们的关爱，从而让学生和教师更加亲近，拉近师生之间的距离。只有教师和学生之间建立起了平等、民主的师生关系，才能够让学生在课堂学习中更具热情，激发学生的学习积极性，让学生自主参与到课堂教学活动当中。
2 为学生创造机会参与课堂教学
在传统的教学模式中所培养出的学生一般成绩优异，但是能力欠缺。这和传统教学中，教师具有课堂教学的主体地位、学生被动接受知识有很大的关系。在传统的课堂上，教师“一言堂”的教学模式对学生的思维是一种禁锢。由于教师把所有的问题都讲得面面俱到，学生不需要进行任何的思考，只需要进行死记硬背，学生自主学习的能力自然不会提高。
要提高学生自主学习的能力，就要为学生创造更多的参与课堂教学的机会，让学生能够真正融入到知识的探究过程当中。只有学生能够自己去思考问题，去进行亲身实践，他们才会体会到自主学习的乐趣，才会在不断的学习中积累自主学习的经验，为今后的终身学习奠定好基础。
例如：在学习《分类》这一部分的教学内容时，教师可以为学生创造一个充分采用课堂教学的机会。教师事先准备好不同形状、不同颜色、不同长度的各种铅笔，把它们混合在一起放在讲桌之上。然后，教师让学生走上讲台对这些铅笔进行分类，并让学生在分类之后说出自己的分类依据。学生们都积极参与到这个活动当中，希望能够表现自己。在学生分类过程中，有按铅笔的颜色归类的；有按铅笔的长短归类的；有按铅笔的外形归类的。当然，也有一些学生没有找到规律，胡乱归类的。在学生参与的过程中，教师要及时做好指导工作。通过学生的参与，他们自主学习的能力和实践能力都获得了发展。
提高小学生自主学习能力的方法还有很多，只要教师能够潜心研究，并积极实践，一定能够探索出更多的提高小学生自主学习能力的方法，提高小学生的自主学习能力，为学生更好地适应社会奠定基础。
【关键词】自主学习；教学氛围；参与课堂教学
新课标中强调，在进行课堂教学时要在学生学到知识的同时，提高学生的能力。教师在新课改的环境当中，要把培养学生的能力作为课堂教学的重要任务。在教学活动中，教师要提高学生的自主学习能力、动手操作能力、创新思维能力，要提高学生的综合素质。
当今时代是一个知识日新月异的时代，在经济和知识飞速发展的今天，要想适应时代的发展潮流，就必须不断学习，提升自己。由此可见，一个人不可能在学校学会所有的知识，在步入社会之后，还需要不断的改进。这就要求一个人具备自主学习和终身学习的意识和能力。学校教育作为培养人才的教育，学校作为培养人才的场所，培养学生自主学习的能力应该是一项重要内容。
数学是小学的一门必修课，在数学教学中，教师也不能忽视学生自主学习能力的培养。在数学教学中，教师需要怎样做才能够让学生树立自主学习的意识，提高学生的自主学习能力呢？
1 构建和谐的教学氛围和民主的师生关系
当今的课堂教学应该是轻松、愉快的，传统课堂教学中沉闷、压抑的气氛不利于学生全身心的投入，也不利于学生能力的发挥。在新的教学理念指导之下，教师要对课堂教学重新定位，只有教师能够为学生营造和谐、轻松的学习氛围，学生才能在课堂教学中进行自我展示，体现自己的价值。
新课改中指出，课堂教学是师生互动的过程，因此，在进行教学时，教师要充分调动起学生的参与性，让学生参与到教学活动当中。学生充分参与的课堂教学，气氛会更加活跃，效果会更加显著。教师在师生互动的课堂中要发挥出自己的引导作用，对学生进行启发，和学生一起进行讨论。在师生互相交流的和谐氛围中，学生的思维和创新能力会有飞速的发展，自主学习能力也在无形中形成。
新时期的师生应该处于平等的位置之上，传统教师高高在上的师生关系不利于学生的发展。因此，教师要想提高学生的自主学习能力，还要从改善师生关系入手。在平时，教师就要注意自己的一言一行，用实际行动去感化学生，让学生体会到教师对他们的关爱，从而让学生和教师更加亲近，拉近师生之间的距离。只有教师和学生之间建立起了平等、民主的师生关系，才能够让学生在课堂学习中更具热情，激发学生的学习积极性，让学生自主参与到课堂教学活动当中。
2 为学生创造机会参与课堂教学
在传统的教学模式中所培养出的学生一般成绩优异，但是能力欠缺。这和传统教学中，教师具有课堂教学的主体地位、学生被动接受知识有很大的关系。在传统的课堂上，教师“一言堂”的教学模式对学生的思维是一种禁锢。由于教师把所有的问题都讲得面面俱到，学生不需要进行任何的思考，只需要进行死记硬背，学生自主学习的能力自然不会提高。
要提高学生自主学习的能力，就要为学生创造更多的参与课堂教学的机会，让学生能够真正融入到知识的探究过程当中。只有学生能够自己去思考问题，去进行亲身实践，他们才会体会到自主学习的乐趣，才会在不断的学习中积累自主学习的经验，为今后的终身学习奠定好基础。
例如：在学习《分类》这一部分的教学内容时，教师可以为学生创造一个充分采用课堂教学的机会。教师事先准备好不同形状、不同颜色、不同长度的各种铅笔，把它们混合在一起放在讲桌之上。然后，教师让学生走上讲台对这些铅笔进行分类，并让学生在分类之后说出自己的分类依据。学生们都积极参与到这个活动当中，希望能够表现自己。在学生分类过程中，有按铅笔的颜色归类的；有按铅笔的长短归类的；有按铅笔的外形归类的。当然，也有一些学生没有找到规律，胡乱归类的。在学生参与的过程中，教师要及时做好指导工作。通过学生的参与，他们自主学习的能力和实践能力都获得了发展。
提高小学生自主学习能力的方法还有很多，只要教师能够潜心研究，并积极实践，一定能够探索出更多的提高小学生自主学习能力的方法，提高小学生的自主学习能力，为学生更好地适应社会奠定基础。