【摘 要】
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画图策略,是学生解决数学问题的工具。不同的学生,运用工具的方法也是不同的。要想让不同层次的学生得到不同的发展,教师就必须保证学生学习成果的连续、完整,让学生循序渐进地达
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画图策略,是学生解决数学问题的工具。不同的学生,运用工具的方法也是不同的。要想让不同层次的学生得到不同的发展,教师就必须保证学生学习成果的连续、完整,让学生循序渐进地达成学习目标。除了依照教材的学习目标,教师还要根据学生的情况,从学习目标部分与整体的关系出发,通过分层、递进的方式设计和调整学生的学习目标。
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