【摘 要】
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摘 要 地理是普通中学的一门必修课程，当今世界，人口、资源、环境问题突出，通过地理课程学习，研究地理环境以及人类活动的相互约束和促进关系，认识地理环境、形成地理技能，全面推进素质教育。但是目前的初中地理教育在教学体系和内容分配上存在结构不合理和评价机制欠缺等问题，需要进行改革。在素质教育视域下，研究初中地理课程教育存在的问题，地理课程改革必须转变“学科本位”、“知识中心”的教育观念，重视素质培养，
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地理是普通中学的一门必修课程,当今世界,人口、资源、环境问题突出,通过地理课程学习,研究地理环境以及人类活动的相互约束和促进关系,认识地理环境、形成地理技能,全面推进素质教育。但是目前的初中地理教育在教学体系和内容分配上存在结构不合理和评价机制欠缺等问题,需要进行改革。在素质教育视域下,研究初中地理课程教育存在的问题,地理课程改革必须转变"学科本位"、"知识中心"的教育观念,重视素质培养,改革地理教学的评价机制,转变地理教学定位,了解人类所面临的人口、资源、环境和卫
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