论文部分内容阅读
随着国家教育改革的持续深化，人们对小学生德育教育提出了更高的水平，而义务教育阶段可有效培养小学生的基本德育素质。小学教师应根据学生的实际情况，开展适当的德育工作，积极引导学生树立正确的三观，此项工作的开展对班主任有着更高的要求。班主任为义务教育阶段班集体的管理者，但其更是小学生的教育者，这时便应有效处理两者之间的关系，尽可能避免其对学生良好德育素质养成的影响。本文对小学班主任德育工作开展进行了探讨，并提出了实用性应用措施，对小学班主任开展德育工作提供参考依据。