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出生在70年代的我，从小便看雷锋电影，读雷锋日记，背雷锋语录……还记得1993年师范大学毕业前夕，学校组织我们看电影《雷锋》，影片结束后老校长语重心长的对我们说：“十公里的坦途谁都可以信步徜徉，而十公里矗立起来却是一座胜于珠穆朗玛的高峰。雷锋之所以伟大，是因为他努力做好每一件平凡的事情。”做教师22年来，校长“做好平凡事”的叮嘱，一直鞭策着我……
悄无声息的教育打开了孩子的心
作为一名小学语文教师，同时担任班主任工作。与所有老师一样，我每天忙于上课、备课、处理班务、批改作业。但是工作的繁忙和琐碎，丝毫没影响我对教育事业的热爱和追求。我热衷于对业务的钻研，对学生心理特点的探究。通过一个个的尝试与研究，1998年，我找到了一条通往童心世界的心灵路。那一年，我接手了自己的第二批学生，我精心给每名学生建立了悄悄话的交流本。从此，小小的本子帮助我走进孩子的心灵。
在悄悄话中，孩子们告诉我 发现小乌龟下蛋时的新奇；与好朋友争吵后的无奈；被父母误解时的委屈；还有对老师的小小不满……另外，我在教室的墙壁上也挂上“心情晴雨表”。每天早上，孩子们在心情表上自己的名字后面用笑脸或哭脸，表示自己的心情。看看心情表，我就知道今天谁最需要关心。
一个内向的小姑娘在晴雨表上画了个哭脸，她在为另一个小姑娘用破旧的空竹棍换走了自己崭新的小棍，还不肯承认而伤心。怎么解决？思来想去，我用小空竹棍的口吻给那个拿了人家空竹棍的小姑娘写了悄悄话：
亲爱的小姐姐：
我是你好朋友的空竹棍，不小心走到了你的位子里，天气越来越冷，我很想念我的主人，求求你把我送回去吧，我在这儿不是帮你，是破坏你和好朋友的关系。
悄无声息的教育打动了孩子的心，那孩子不仅归还了空竹棍，还给自己的小空竹棍刷上了清漆，她举着换了新装的空竹棍高兴地告诉我：“老师，我给它穿上了新衣！”
一天晚上，我正在家里回复学生的悄悄话，有一个本子上的话让我惊呆了，一贯开朗的建波，在悄悄话里画了一个大大的哭脸，他写道：“老师，我妈妈病了，她得了癌症，我该怎么办呀！”看了这段话，我的心久久不能平静，我和每位学生家长都是好朋友，真不希望这厄运降临在他们身上！之后，我买了一大包水果和营养品去探望他妈妈，由于喉部病变，孩子妈妈已经说不出话来，她紧紧地拉着我的手，眼泪止不住的往下落，我知道她在担心孩子，我说：“您放心，建波就是我的孩子。”
那段时间，我一直在悄悄话里安慰、鼓励建波，半年后，他考上了理想的中学，我又特意赶到这所学校，向他的新老师介绍了他家的情况，请老师继续关注他。如今，孩子毕业一年多了，不久前，他用短信发来了一段悄悄话：“告诉您一个好消息，这次考试，我是年级第一名，我一定为您争气，我的恩师妈妈！”看到这儿，我的眼泪止不住地流了下来，还有什么比得到孩子的信任更珍贵呢？
字里行间充满最真挚的师生情怀
这种悄悄的对话，使我变成懂得童心的老师，我宽容孩子的错误，接纳孩子的情感，用柔软的话语帮助孩子远离错误，用真诚的关怀陪伴孩子走过逆境。
悄悄话拉近了我和孩子们的距离，也让孩子们学会了许多。在学习上，我的班里没有后进生，孩子们思维活跃，会学习，会思考，每次考试我班成绩总在年级名列前茅。寒假里，我帮助学生开展“小学生上网情况”的调查研究，祥泽同学撰写的小论文在国家重点刊物《中小学创新》杂志上发表；区故事比赛我鼓励学生参加，14人中有13人获奖，其中，两名学生获得北京市一等奖；一位学生参加全国小学生技能大赛，在决赛中获得全国范围一等奖的第一名。学生作文屡屡获奖，多次被刊登于国家核心期刊《小学生个性化作文》《东方少年》等杂志。
更让我骄傲的，是悄悄话培养了孩子们良好的行为规范和思想品德。在品行上，我的班里更没有后进生。学生自信、阳光、懂孝敬，有爱心，知谦让。我教过的三位男孩子，两年如一日，每天为全校各班清除垃圾；我教的四（三）班，每天中午都帮一年级的小弟弟妹妹打扫卫生；我从不对孩子大声斥责，但是他们却能从我的眼神中找到行为准则；我从不严格控制孩子的行为，但是他们却自觉努力。
转眼，我和学生的悄悄话已经写了17年。17年春去秋来，17回花谢花开，不知不觉间，我和学生之间的悄悄话至今累积起来超过400万字，比我国四大名著的字数总和还要多。每次看到以往那些写满悄悄话的小本子、小纸条，我都不敢相信，这相当于近十部长篇小说的文字，竟出自我们师生之手。2008年，这些质朴的悄悄话，已经变成了《中国孩子成功教育法则》一书中充满墨香的铅字，并在全国公开发行，孩子们捧着它读出了成长、读出了亲切；老师们也在字里行间感悟到了最真挚的教育情怀。
作为教师必须要有不平凡的坚守
孩子们的成长离不开家长的支持，我注意和家长的沟通，自从家里安装了电话，我用8年时间和家长进行了7万分钟的通话；自从学会了写博客，我用6年时间把每周五晚上与家长的育子问题研讨变成了雷打不动的习惯；自从认识到课外阅读的重要性，我用整整一年的时间每个周末组织学生到首都图书馆阅读交流；在信息高度发达的今天，我学会用微信，我建立班级微信群，每晚坐在灯下梳理孩子们一天的情况，主动给一位家长发微信、写博客，和每位家长聊一聊孩子，为每位家长支招教育，成为我新的习惯。
与家长沟通我要求自己做好四说、四不说：多说孩子的优点、多孩子的进步、多说对孩子的鼓励、多说我喜欢这个孩子。而慎重处理好四“不”：不恶意告状，不简单批评，不一味指责，不盲目失望。
另外，通过多年的努力，我“全接纳，慢引导”的教育理念也逐渐形成，并得到了专家的首肯。“全接纳”强调个“全”字，我接纳所有的孩子，因为他们都是我的学生；我接纳孩子所有的感受，因为感受无罪。在全接纳的基础上就有了“慢引导”。因为孩子是成长中的人，所以我允许他们犯错误，再慢慢的，通过我的耐心引导，帮助孩子改正错误。2008年10月、2010年5月，朝阳教委两次为我召开了教育理念研讨会。期间，在北京市乃至于全国享受很高声誉的“北京教育丛书”编委会非常看重我撰写的班主任工作反思与提升的书稿，而从1986年成立至今，北京市几十万名中小学教师中只有不到200人成为这套丛书的作者。我十分珍惜这难得的机会，精心修改自己的书稿，仔细体会教育的规律。如今，我撰写的《全接纳，慢引导》一书被纳入北京教育丛书。
回首过去的22年，我也有过因病痛而爬不起床的时候，我也有过因外出学习而无法分身的时候。但是这些都不能阻碍我对自己责任的坚守：身体不舒服，坐在床上也要和学生沟通；打电话不方便我就用短信交流；外出找不到电脑，就去网吧坚持进行我们的一周研讨。我是平凡的人，做的也是平凡的事，但我始终认为，作为教师，必须要有不平凡的坚守。
我是一朵花，一朵平凡的花，我愿意以淡淡的清香，熏陶孩子们稚嫩的心灵；我愿意用淡淡的色彩，扮靓孩子们甜甜的笑脸；我是一朵花，一朵平凡的花，我珍惜做教师的每一天，和所有与我产生交集的孩子们一起绽放，用所有的努力，践行雷锋精神，做好学生的榜样！
责任编辑/江晨曦
悄无声息的教育打开了孩子的心
作为一名小学语文教师，同时担任班主任工作。与所有老师一样，我每天忙于上课、备课、处理班务、批改作业。但是工作的繁忙和琐碎，丝毫没影响我对教育事业的热爱和追求。我热衷于对业务的钻研，对学生心理特点的探究。通过一个个的尝试与研究，1998年，我找到了一条通往童心世界的心灵路。那一年，我接手了自己的第二批学生，我精心给每名学生建立了悄悄话的交流本。从此，小小的本子帮助我走进孩子的心灵。
在悄悄话中，孩子们告诉我 发现小乌龟下蛋时的新奇；与好朋友争吵后的无奈；被父母误解时的委屈；还有对老师的小小不满……另外，我在教室的墙壁上也挂上“心情晴雨表”。每天早上，孩子们在心情表上自己的名字后面用笑脸或哭脸，表示自己的心情。看看心情表，我就知道今天谁最需要关心。
一个内向的小姑娘在晴雨表上画了个哭脸，她在为另一个小姑娘用破旧的空竹棍换走了自己崭新的小棍，还不肯承认而伤心。怎么解决？思来想去，我用小空竹棍的口吻给那个拿了人家空竹棍的小姑娘写了悄悄话：
亲爱的小姐姐：
我是你好朋友的空竹棍，不小心走到了你的位子里，天气越来越冷，我很想念我的主人，求求你把我送回去吧，我在这儿不是帮你，是破坏你和好朋友的关系。
悄无声息的教育打动了孩子的心，那孩子不仅归还了空竹棍，还给自己的小空竹棍刷上了清漆，她举着换了新装的空竹棍高兴地告诉我：“老师，我给它穿上了新衣！”
一天晚上，我正在家里回复学生的悄悄话，有一个本子上的话让我惊呆了，一贯开朗的建波，在悄悄话里画了一个大大的哭脸，他写道：“老师，我妈妈病了，她得了癌症，我该怎么办呀！”看了这段话，我的心久久不能平静，我和每位学生家长都是好朋友，真不希望这厄运降临在他们身上！之后，我买了一大包水果和营养品去探望他妈妈，由于喉部病变，孩子妈妈已经说不出话来，她紧紧地拉着我的手，眼泪止不住的往下落，我知道她在担心孩子，我说：“您放心，建波就是我的孩子。”
那段时间，我一直在悄悄话里安慰、鼓励建波，半年后，他考上了理想的中学，我又特意赶到这所学校，向他的新老师介绍了他家的情况，请老师继续关注他。如今，孩子毕业一年多了，不久前，他用短信发来了一段悄悄话：“告诉您一个好消息，这次考试，我是年级第一名，我一定为您争气，我的恩师妈妈！”看到这儿，我的眼泪止不住地流了下来，还有什么比得到孩子的信任更珍贵呢？
字里行间充满最真挚的师生情怀
这种悄悄的对话，使我变成懂得童心的老师，我宽容孩子的错误，接纳孩子的情感，用柔软的话语帮助孩子远离错误，用真诚的关怀陪伴孩子走过逆境。
悄悄话拉近了我和孩子们的距离，也让孩子们学会了许多。在学习上，我的班里没有后进生，孩子们思维活跃，会学习，会思考，每次考试我班成绩总在年级名列前茅。寒假里，我帮助学生开展“小学生上网情况”的调查研究，祥泽同学撰写的小论文在国家重点刊物《中小学创新》杂志上发表；区故事比赛我鼓励学生参加，14人中有13人获奖，其中，两名学生获得北京市一等奖；一位学生参加全国小学生技能大赛，在决赛中获得全国范围一等奖的第一名。学生作文屡屡获奖，多次被刊登于国家核心期刊《小学生个性化作文》《东方少年》等杂志。
更让我骄傲的，是悄悄话培养了孩子们良好的行为规范和思想品德。在品行上，我的班里更没有后进生。学生自信、阳光、懂孝敬，有爱心，知谦让。我教过的三位男孩子，两年如一日，每天为全校各班清除垃圾；我教的四（三）班，每天中午都帮一年级的小弟弟妹妹打扫卫生；我从不对孩子大声斥责，但是他们却能从我的眼神中找到行为准则；我从不严格控制孩子的行为，但是他们却自觉努力。
转眼，我和学生的悄悄话已经写了17年。17年春去秋来，17回花谢花开，不知不觉间，我和学生之间的悄悄话至今累积起来超过400万字，比我国四大名著的字数总和还要多。每次看到以往那些写满悄悄话的小本子、小纸条，我都不敢相信，这相当于近十部长篇小说的文字，竟出自我们师生之手。2008年，这些质朴的悄悄话，已经变成了《中国孩子成功教育法则》一书中充满墨香的铅字，并在全国公开发行，孩子们捧着它读出了成长、读出了亲切；老师们也在字里行间感悟到了最真挚的教育情怀。
作为教师必须要有不平凡的坚守
孩子们的成长离不开家长的支持，我注意和家长的沟通，自从家里安装了电话，我用8年时间和家长进行了7万分钟的通话；自从学会了写博客，我用6年时间把每周五晚上与家长的育子问题研讨变成了雷打不动的习惯；自从认识到课外阅读的重要性，我用整整一年的时间每个周末组织学生到首都图书馆阅读交流；在信息高度发达的今天，我学会用微信，我建立班级微信群，每晚坐在灯下梳理孩子们一天的情况，主动给一位家长发微信、写博客，和每位家长聊一聊孩子，为每位家长支招教育，成为我新的习惯。
与家长沟通我要求自己做好四说、四不说：多说孩子的优点、多孩子的进步、多说对孩子的鼓励、多说我喜欢这个孩子。而慎重处理好四“不”：不恶意告状，不简单批评，不一味指责，不盲目失望。
另外，通过多年的努力，我“全接纳，慢引导”的教育理念也逐渐形成，并得到了专家的首肯。“全接纳”强调个“全”字，我接纳所有的孩子，因为他们都是我的学生；我接纳孩子所有的感受，因为感受无罪。在全接纳的基础上就有了“慢引导”。因为孩子是成长中的人，所以我允许他们犯错误，再慢慢的，通过我的耐心引导，帮助孩子改正错误。2008年10月、2010年5月，朝阳教委两次为我召开了教育理念研讨会。期间，在北京市乃至于全国享受很高声誉的“北京教育丛书”编委会非常看重我撰写的班主任工作反思与提升的书稿，而从1986年成立至今，北京市几十万名中小学教师中只有不到200人成为这套丛书的作者。我十分珍惜这难得的机会，精心修改自己的书稿，仔细体会教育的规律。如今，我撰写的《全接纳，慢引导》一书被纳入北京教育丛书。
回首过去的22年，我也有过因病痛而爬不起床的时候，我也有过因外出学习而无法分身的时候。但是这些都不能阻碍我对自己责任的坚守：身体不舒服，坐在床上也要和学生沟通；打电话不方便我就用短信交流；外出找不到电脑，就去网吧坚持进行我们的一周研讨。我是平凡的人，做的也是平凡的事，但我始终认为，作为教师，必须要有不平凡的坚守。
我是一朵花，一朵平凡的花，我愿意以淡淡的清香，熏陶孩子们稚嫩的心灵；我愿意用淡淡的色彩，扮靓孩子们甜甜的笑脸；我是一朵花，一朵平凡的花，我珍惜做教师的每一天，和所有与我产生交集的孩子们一起绽放，用所有的努力，践行雷锋精神，做好学生的榜样！
责任编辑/江晨曦