在新课程改革的不断深入贯彻下，小学数学运算教学得到较快的发展，并取得良好的教学效果，但由于受传统应试教育的影响，在小学数学教教学中运算能力的培养并没有得到全面的发展。因此，小学教学虽然取得一定的教学成果，但还是相应的存在一些问题，并一定程度上阻碍运算教学的发展。所以，寻找一个科学、合理的教学方式，是当下小学数学教学中面对的首要问题，下文将会分析当下小学数学运算教学实行有利措施，以期在今后的教学中能起到有效的帮助。
　　在小学数学教学中运算能力的教学是非常重要的，在教学过程中必须要加以重视，这样才能让学生更好地掌握教学法则，灵活的运用运算法则。在过去教学中，由于受传统教学观念的影响，在教学中更多是以教学为教学的中心，并对学生实行死记硬背的教学方式，这样的教学不但不利于学生快速地掌握运算的法则，还导致学生不易理解，从而产生厌恶的情绪。因此在教学中，老师首先要改变传统的教学方式，在课堂上更多地以学生为教学中心，根据学生运算的能力强度，来制定教学的方案。这样的教学方式才能满足教学的需要，跟上时代发展的需要，培养出更多综合性人才，也只有这样在教学的课堂上老师和学生有更多的活动，从而扩大课堂的教学范围，引起学生对运算教学的兴趣。在教学中兴趣是最好的老师，它能让学生快速集中注意力，主动、积极的学习，探讨问题。当然在教学中还应不断的巩固基础的运算法则，让学生从中发现一些运算的规律，以此更好地帮助学生提高运算的能力，在学习过程中灵活应用。如在解题过程中学生如果能很好地掌握四则混合运算的法则，在运算过程中就不会出现混乱的现象。比如320+2×5，如果在运算过程中学生没有掌握运算法则，那么在运算320+2×5过程中就会遵循从左往右的运算方式，从而导致运算结果错误，如果学生掌握四则运算的法则，在运算过程中就懂得先算乘法再算加，这样才能得到正确的答案。
　　运算能力的培养有利于学生数学综合能力的提高，在解题时更灵活的应用运算进行解答，因此在教学中应注重对学生运算能力的培养，让学生更好地掌握运算的能力，提高学生的综合能力，满足新课程对教学的需要，培养出更多高素质综合型人才。（作者单位：吉安市思源实验学校）