【摘 要】
：
S版语文新教材强调学生对常用汉字的认识,注重让学生在短时间内通过积累汉字,具备阅读一定数量文章的能力.低年级识字教学的目标要从会写变为会读.在教学实践中,学生虽然比之
论文部分内容阅读
S版语文新教材强调学生对常用汉字的认识,注重让学生在短时间内通过积累汉字,具备阅读一定数量文章的能力.低年级识字教学的目标要从会写变为会读.在教学实践中,学生虽然比之前学得更快,识字量大幅增加,却出现记忆时间缩短的现象,这使得识字教学面临重重困难和挑战.俄国作家托尔斯泰说过,“成功的教学所需要的不是强制,而是激发学生的兴趣”.兴趣激发潜能.那么如何培养学生识字兴趣、开发识字潜能,以JIM利完成识字任务？
其他文献
“教育只有通过生活才能产生作用并真正成为教育.”显然无法脱离现实生活而存在.学校德育只有回归现实生活,以现实生活为依托,才能显示出旺盛的生命力,才能使学生真正感悟和
茫茫水面上,清风明月夜,客人那如泣如诉、如怨如慕的箫声在诉说着什么呢?客人说,他为"固一世之雄"的曹操及其伟业"而今安在哉"而悲慨,为"吾生之须臾"而哀伤,为"挟飞仙以遨游"
传统，不仅仅是始于眼前的符号与概念，更是根植于内心的情感与体悟——2018年成都的春节很暖，这个春节，我对“团圆”的深刻理解始于传统的祭祖。生在乡村的人，应该都知道，故去老人都
进入小学后,学校活动和学生课业繁多,学生真正静下心来阅读的时间变少,许多学生把阅读当作一项需要应付的任务,只是在教师或家长监督下才会阅读,这样的阅读远未达到应有的效
书是人类进步的阶梯。英国哲学家弗兰西斯·培根有这样一句名言：“读书足以怡情。足以博彩，足以长大”。可见，课外阅读对于人的影响、对人心灵的塑造是如此的深刻。高中语文
兴趣是学习的先导．如果学生缺乏兴趣而被动地学习语文．那么一定是一种痛苦。我国著名的特级教师于漪老师有这样一句精辟的论述：“教师如果说有本领把学生学习语文的兴趣激发起来
教学细节如深夜的流星，一抹而逝，也如狂雨中的闪电，耀眼夺目，往往会成为教学的闪光点，成为学生思维的开启点，教学难点的破解点，成为构建诗意语文教学的基点。
思维是智力的核心,也是非智力因素发展的基础。思维品质的优劣决定着思维能力的强弱。在小学数学教学中,培养学生良好的思维品质,这是少年儿童适应未来社会机遇与挑战的必备
省委十一届五次全会暨全省“不忘初心、牢记使命”主题教育工作会议召开后,省委教育工委、教育厅党组高度重视,第一时间召开专题党组会传达学习中央和省委关于“不忘初心、牢
课堂提问是一门教学艺术。运用得好，能启迪学生的智慧，开发他们的潜能。引导他们思考，培养他们的创新精神，从本质上提高他们的综合素质。那么怎么才能使课堂提问真正起到“启”与“引”的作用呢?笔者以为必须解决两个问题： 问什么 不夸张地说，凡教师皆会问，课堂提问是教师根据一定的教学目的要求。针对相关教学内容，设置一系列问题情景。引导学生思考或回答问题，以促使学生积极思维。提高教学效果的一种教学