【摘 要】
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《义务教育语文课程标准（2022年版）》强调，要努力建设开放而有活力的语文课程，培养学生的语文素养。对此，基于名著导读的教学价值，教师可以应用阶梯式阅读策略优化课堂，培养初中生的语文阅读素养。文章分析了目前初中语文阅读存在的问题，并结合科普作品阅读“五步法”提出了应用阶梯式阅读策略开展初中语文教学的具体路径，以供参考。
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《义务教育语文课程标准（2022年版）》强调，要努力建设开放而有活力的语文课程，培养学生的语文素养。对此，基于名著导读的教学价值，教师可以应用阶梯式阅读策略优化课堂，培养初中生的语文阅读素养。文章分析了目前初中语文阅读存在的问题，并结合科普作品阅读“五步法”提出了应用阶梯式阅读策略开展初中语文教学的具体路径，以供参考。
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