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初中阶段,孩子的心理和情感发展还不完善,具有很大的向师性.教师的情感的投入可以使学生产生间接的学习兴趣.“亲其师,才能信其道,乐其道.”因此,根据学生好奇的心理特点结合教材内容及知识的内在联系,创设形象生动的学习环境,来激发学生探索新知的兴趣,启迪学生思维.
浅议如何提高中学生学习数学的兴趣
【摘 要】
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初中阶段,孩子的心理和情感发展还不完善,具有很大的向师性.教师的情感的投入可以使学生产生间接的学习兴趣.“亲其师,才能信其道,乐其道.”因此,根据学生好奇的心理特点结合
【机 构】
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河北省霸州市第十九中学
【出 处】
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文理导航·教育研究与实践
【发表日期】
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2015年5期
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