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摘要：随着经济迅速的发展，国内建设的标准不断地提高，与国际化逐步的缩小差距。在建筑、矿山、化工、冶金等行业内，对于那些从事电力安装和拆卸的工人的要求越来越高，尤其是人身安全和财产安全这一内容，得到了从业人员的高度重视。本文会针对该工作的安全操作规章，在现场施工时，出现的安全问题加以记录和讨论，使其及时得到解决。并且通过专业的安全培训，进一步提高工作人员的专业素养。
关键词：电工作业；安全培训；方法
序言
国内现代化速度进一步的加快，虽然在成果上我们很接近国际化水平。但是我们自己十分的清楚，发展过快必然会留下许多小的细节难以发现和解决，这些问题会对项目施工中逐渐的显现出来，对项目的竣工产生极大的影响。和谐社会的发展，对于建设中的安全问题，十分的关注。因此现如今对于施工安全和日常工作安全，早已经不再是纸上谈兵，而是有着明确的相关规定规范着现场施工，保证着工人的人身财产安全。结合早年发生的事故，我们可以从其中的报告看出，发生事故的原因都和我们的操作人员的专业素养不高有关。因此我们建议要不定时的对我们现场施工人员进行培训，提高其专业技能和安全意识。
1.强化学员的安全意识，提高其安全操作技能
我们都应该清楚地认识到，教育培训的质量直接关系到电工作业职工的日常工作、思想意识，甚至关乎他们的生命。在众多的安全培训工作中，电工作业人员数量多、需求大，对工作的要求也更加严格，电气知识与其他专业知识有所不同，很多东西是看不见的，难以理解的。因此唯有在现场操作之前就需要对他们开展相关的用电安全知识和现场规范的注意事项。由于接受培训的对象本身所谓文化程度就不高，所以在培训的时候，我们一定要注意培训内容是否能够达到通俗易懂的地步。除了专业知识的讲解，还要向他们灌输相关的法律法规和真实案例的剖析，要是他们真正的体会到安全操作的重要性，要让他们从内心开始看中这个问题，这将有利于我们安全培训工作的开展。
2.创新安全培训方法，优化电工安全培训
安全基本技能表现为对《电业安全工作规程》（以下简称《安规》）的掌握程度。从每年发生的事故报告中，我们可以清楚的发现一些问题如果我们的操作人员能够严格的按照相关规定进行任务的实施，我们有理由相信事故发生的概率会减少很多。当然或许是我们的相关规定对于实际操作，可实施程度较低，导致我们的员工没有按照其要求进行。但是这个问题改变，需要行业的专家亲自进行相关调查。目前我们可以做的就是如何更加大安全操作注意事项深深的映入在我们的现场操作人员的脑海里，务必使他们在进行活动的时候，能够清清楚楚的想起相关注意事项。这就需要一些有用的教学方法让学员更能听得进去，接受得了。
2.1加强现场实践操作
我们大家都比较清楚，如果不是真实的发生在自己身上的事故，我们一般人都不会引以为戒的，因此如果只采用，一般的语言教学是很难达到约束其规范操作的要求。难以达到深入人心的效果。因此我们在教学的时候，要重视模拟和实践的重要性。许多安全操作规范和自救方法，都需要我们在现场施工中或模拟环境下进行现场教学才可以达到相应的目的。其中利用假人进行模拟可以达到相应的效果。在示范过程中如果操作部位正确，会发出声音提示，如果操作错误，则没有声音。在生产实际中如果再遇到类似情况，学员就会很自然地用所学过的知识来处理。
2.2案例教学法增强安全培训针对性
之所以在大家都十分的熟悉安全操作规程的情况下，还会有着大量的违反规定进行操作，从而发生事故的问题出现。其中很大的问题就是我们的操作人员根本没有把我们相关规定认真对待，没有放在一定的高度，很难引起他们的重视，在事故发生的时候就得不到正确的处理方式，造成无可挽回的后果。因此我们可以采用真实案例进行现场教学，这样使得学员对于所讲内容更加信服，不会有所怀疑，增加了他们对这个问题的重视程度。促进教学所要达到的效果。例如，教师可以在课堂教学中，引入最近几年由于违规违章操作而引发的电气安全事故，通过视频、图片等形式播放给学员观看，同时与学员共同对事故的原因进行剖析，使得其能够深切体会到违规违章操作可能带来的严重后果，从而确保所有的学员都可以保持良好的安全责任意识，熟练掌握相应的安全操作技能，在电工作业中可以有意识地对同样的错误进行规避，确保作业的安全性。
2.3积极开展实训教学，调动学生学习热情
即使有许多操作人员对于我们的安全操作规则，十分的熟悉和重视，但是他也可能会出现在重大事故之中，因为他们对某些先进的设备根本就不了解，难免在实际的施工中就会出现纰漏。因此培训的内容不仅仅只是规章制度的讲解，还要对其业务能力和专业水平进行考核加以培训。具体培训内容可以把实物带到课堂供学员进行研究。这样在一定程度上增强了学员的动手操作能力，也加强了学员对专业工作的操作技能。因为这些装置模拟了工作现场实际，所以极大地调动了学员的学习热情，学习气氛非常浓厚，效果很好。
2.4明确电工作业内容，强化其安全责任意识
电工作业是指对电气设备进行运行、维护、安装、检修、改造、施工、调试的作业（不含电力系统入网作业）。电工就是从事电力安装和拆卸的工人。以前由于现代化程度不高，对其要求也没有相应的提高，目前国内发展正需要一批高素质的电工。因此要加强相关专业素养的培训。
2.5加强电工作业防触电技术教学
触电事故方式包括单相触电、两相触电和跨步电压触电，按照发生电击时电气设备的状态，电击可分为直接接触电击和间接接触电击。为防止直接接触电击可采用绝缘、屏护、电气间隙和安全距离、安全电压和安全电源、漏电保护等来防护；为防止间接接触电击可采用保护接地和保护接零的安全技术措施。
（1）绝缘、屏护、安全距离、安全电压和安全电源。要求学生了解绝缘材料的种类和各种绝缘材料的性能，绝缘电阻的要求；屏护适用于下列两种情况：一是身体无意识的接近带电部分，二是在正常工作中，安全距离不符合要求无意识地触及运行中的带电设备；安全距离是為防止人体过分接近或触及带电体而造成触电事故的保护措施；安全电压则是为了使通过人体电流不超过允许的范围而规定的一系列电压值，安全电压要由电气上没有联系的双绕组变压器按规定的要求获得。
（2）保护接地和保护接零。保护接地主要用于IT系统和TT系统。IT系统是电源系统的带电部分不接地或经阻抗接地，而设备外露可导电部分接地的系统。
迫使线路上的短路保护装置迅速动作，在要求时间内切断电源，消除触电危险。这个问题虽然简单，但实际中却普遍存在，给安全埋下了巨大的隐患。
结语：综上，电工作业安全培训工作于电工作业的整体有效性以及相关人员的人身安全有着重要的意义，我们始终都要把保证操作人员的人身财产安全放在首位，这不仅是对人民的负责，还是对社会的负责，为和谐社会的建设贡献自己的力量。
关键词：电工作业；安全培训；方法
序言
国内现代化速度进一步的加快，虽然在成果上我们很接近国际化水平。但是我们自己十分的清楚，发展过快必然会留下许多小的细节难以发现和解决，这些问题会对项目施工中逐渐的显现出来，对项目的竣工产生极大的影响。和谐社会的发展，对于建设中的安全问题，十分的关注。因此现如今对于施工安全和日常工作安全，早已经不再是纸上谈兵，而是有着明确的相关规定规范着现场施工，保证着工人的人身财产安全。结合早年发生的事故，我们可以从其中的报告看出，发生事故的原因都和我们的操作人员的专业素养不高有关。因此我们建议要不定时的对我们现场施工人员进行培训，提高其专业技能和安全意识。
1.强化学员的安全意识，提高其安全操作技能
我们都应该清楚地认识到，教育培训的质量直接关系到电工作业职工的日常工作、思想意识，甚至关乎他们的生命。在众多的安全培训工作中，电工作业人员数量多、需求大，对工作的要求也更加严格，电气知识与其他专业知识有所不同，很多东西是看不见的，难以理解的。因此唯有在现场操作之前就需要对他们开展相关的用电安全知识和现场规范的注意事项。由于接受培训的对象本身所谓文化程度就不高，所以在培训的时候，我们一定要注意培训内容是否能够达到通俗易懂的地步。除了专业知识的讲解，还要向他们灌输相关的法律法规和真实案例的剖析，要是他们真正的体会到安全操作的重要性，要让他们从内心开始看中这个问题，这将有利于我们安全培训工作的开展。
2.创新安全培训方法，优化电工安全培训
安全基本技能表现为对《电业安全工作规程》（以下简称《安规》）的掌握程度。从每年发生的事故报告中，我们可以清楚的发现一些问题如果我们的操作人员能够严格的按照相关规定进行任务的实施，我们有理由相信事故发生的概率会减少很多。当然或许是我们的相关规定对于实际操作，可实施程度较低，导致我们的员工没有按照其要求进行。但是这个问题改变，需要行业的专家亲自进行相关调查。目前我们可以做的就是如何更加大安全操作注意事项深深的映入在我们的现场操作人员的脑海里，务必使他们在进行活动的时候，能够清清楚楚的想起相关注意事项。这就需要一些有用的教学方法让学员更能听得进去，接受得了。
2.1加强现场实践操作
我们大家都比较清楚，如果不是真实的发生在自己身上的事故，我们一般人都不会引以为戒的，因此如果只采用，一般的语言教学是很难达到约束其规范操作的要求。难以达到深入人心的效果。因此我们在教学的时候，要重视模拟和实践的重要性。许多安全操作规范和自救方法，都需要我们在现场施工中或模拟环境下进行现场教学才可以达到相应的目的。其中利用假人进行模拟可以达到相应的效果。在示范过程中如果操作部位正确，会发出声音提示，如果操作错误，则没有声音。在生产实际中如果再遇到类似情况，学员就会很自然地用所学过的知识来处理。
2.2案例教学法增强安全培训针对性
之所以在大家都十分的熟悉安全操作规程的情况下，还会有着大量的违反规定进行操作，从而发生事故的问题出现。其中很大的问题就是我们的操作人员根本没有把我们相关规定认真对待，没有放在一定的高度，很难引起他们的重视，在事故发生的时候就得不到正确的处理方式，造成无可挽回的后果。因此我们可以采用真实案例进行现场教学，这样使得学员对于所讲内容更加信服，不会有所怀疑，增加了他们对这个问题的重视程度。促进教学所要达到的效果。例如，教师可以在课堂教学中，引入最近几年由于违规违章操作而引发的电气安全事故，通过视频、图片等形式播放给学员观看，同时与学员共同对事故的原因进行剖析，使得其能够深切体会到违规违章操作可能带来的严重后果，从而确保所有的学员都可以保持良好的安全责任意识，熟练掌握相应的安全操作技能，在电工作业中可以有意识地对同样的错误进行规避，确保作业的安全性。
2.3积极开展实训教学，调动学生学习热情
即使有许多操作人员对于我们的安全操作规则，十分的熟悉和重视，但是他也可能会出现在重大事故之中，因为他们对某些先进的设备根本就不了解，难免在实际的施工中就会出现纰漏。因此培训的内容不仅仅只是规章制度的讲解，还要对其业务能力和专业水平进行考核加以培训。具体培训内容可以把实物带到课堂供学员进行研究。这样在一定程度上增强了学员的动手操作能力，也加强了学员对专业工作的操作技能。因为这些装置模拟了工作现场实际，所以极大地调动了学员的学习热情，学习气氛非常浓厚，效果很好。
2.4明确电工作业内容，强化其安全责任意识
电工作业是指对电气设备进行运行、维护、安装、检修、改造、施工、调试的作业（不含电力系统入网作业）。电工就是从事电力安装和拆卸的工人。以前由于现代化程度不高，对其要求也没有相应的提高，目前国内发展正需要一批高素质的电工。因此要加强相关专业素养的培训。
2.5加强电工作业防触电技术教学
触电事故方式包括单相触电、两相触电和跨步电压触电，按照发生电击时电气设备的状态，电击可分为直接接触电击和间接接触电击。为防止直接接触电击可采用绝缘、屏护、电气间隙和安全距离、安全电压和安全电源、漏电保护等来防护；为防止间接接触电击可采用保护接地和保护接零的安全技术措施。
（1）绝缘、屏护、安全距离、安全电压和安全电源。要求学生了解绝缘材料的种类和各种绝缘材料的性能，绝缘电阻的要求；屏护适用于下列两种情况：一是身体无意识的接近带电部分，二是在正常工作中，安全距离不符合要求无意识地触及运行中的带电设备；安全距离是為防止人体过分接近或触及带电体而造成触电事故的保护措施；安全电压则是为了使通过人体电流不超过允许的范围而规定的一系列电压值，安全电压要由电气上没有联系的双绕组变压器按规定的要求获得。
（2）保护接地和保护接零。保护接地主要用于IT系统和TT系统。IT系统是电源系统的带电部分不接地或经阻抗接地，而设备外露可导电部分接地的系统。
迫使线路上的短路保护装置迅速动作，在要求时间内切断电源，消除触电危险。这个问题虽然简单，但实际中却普遍存在，给安全埋下了巨大的隐患。
结语：综上，电工作业安全培训工作于电工作业的整体有效性以及相关人员的人身安全有着重要的意义，我们始终都要把保证操作人员的人身财产安全放在首位，这不仅是对人民的负责，还是对社会的负责，为和谐社会的建设贡献自己的力量。