论文部分内容阅读
摘要：街舞自身具有一定的炫酷性和观赏性，因此受到了年轻人的一致追棒。近年来在街舞教学中，更为注重对学生进行标准动作的示范和引导，采取合理的教学措施来提高街舞教学水平。掌握街舞技巧，充分认识到情绪感染法的重要性，以此方法来提高学生的学习兴趣。本文以街舞教学为研究对象，重点是对街舞教学中情绪感染法的应用作出科学具体的研究。
关键词：街舞教学；情绪感染法；应用研究
街舞属于一种专業性和艺术性的内容，主要具有很高的感染力和艺术性，在街舞教学中需要以激发学生的学习兴趣为主，鼓励学生及时利用肢体运动来表现身体的柔韧性与协调性，更多的展示学生的艺术美感[1]。在街舞教学中，学生认识到了学习街舞的重要性，利用街舞来表现自身的喜怒哀乐，带动观众的注意力，让舞者及时和观众产生情感共鸣。情绪感染法是当前我国街舞教学中采用的主要方法，应用这种方法的前提是，掌握学生的学习进度、了解学生的心理特征，从而全面掌握学生的学习状况[2]。情绪是街舞表演中提升艺术感染力的主要方法，因此要将这种方法广泛应用在街舞教学中，给予学生及时正确的引导和帮助，以此来激发学生的学习欲望，加强对学生情绪的引导和培养。
一、关于情绪感染法定义的介绍
情绪感染法指的是，在街舞教学中，老师采取相应的措施来激发学生的学习欲望，主要是利用肢体动作来引导学生，给予学生鼓励的语言，配上合适的神情和面貌，以此方式来感染学生。增添了情感色彩，及时借助教学元素来活跃课堂气氛，从而让学生全神贯注的投入到街舞学习的过程中。街舞教学中应用的情绪感染法具有抽象性、搭配性、不可独立性等特点，将这种方法与其他教学方法结合起来，有效增强了街舞教学的时效性[3]。
二、街舞教学中应用情绪感染法的有效措施
（一）了解情绪感染法应用的必要性
1.采用情绪感染法来帮助学生理解
街舞动作具有一定的难度，其中还包含一定的情绪和情感，因此在街舞教学的过程中一定要及时了解街舞的艺术性和创作背景，从而让学生深刻的理解街舞内容的精髓，并以情感引导法来提高学生的学习兴趣。加强对学生情感的引导和培养，掌握街舞教学的重点，有助于将街舞内容更多的传递给学生，加深学生对街舞内容的理解和认识。
2.利用情绪感染法来提高学生兴趣
街舞学习是一个需要长期坚持的，作为一个循序渐进的过程，因此将情绪感染法积极应用在街舞教学中，提高学生的积极性和兴趣，更多的激发学生对街舞内容的学习欲望，在日常教学中，学生积极学习街舞内容，从而也促进了街舞教学水平的进一步提升。
（二）充分利用互联网技术进行街舞教学
在日常教学中要注意对街舞教学重点的分析，在课堂上先给学生讲解街舞教学的重点，从而让学生更多的了解街舞教学具体内容[4]。启发学生的兴趣，活跃学生的情绪，利用舞曲来引导学生，在环境的影响下，学生也了解到应用情绪感染法的必要性。鼓励学生听街舞的节奏，并熟悉音乐，在音乐的熏陶下，学生得到了身心放松，师生之间构建了和谐的关系，师生的情感加深了。老师给学生展示了优美的舞姿，利用多媒体给学生展示了基本的街舞动作，学生一边欣赏，一边自学，强化了教学效果，活动了全身的各个关节，也达到了热身的效果。
（三）给学生提供展示自己才能的舞台
在学习街舞的过程中需要给学生提供相应的学习场地，给学生搭建一个学习街舞的平台，给学生推荐相关的学习软件，鼓励学生自觉使用网络技术来学习街舞，同时在网络平台上进行互动。以这样的方式来促进了学生学习兴趣的有效提升，注重学生的个性化发展，鼓励学生互相学习，相互借鉴，在网络学习中分享街舞的学习经验，有助于提高学生对街舞教学内容的深刻认识。
（四）掌握情绪感染法的要点
保持精力集中，情绪稳定，在日常街舞练习中，一定要做到：心态平和、积极乐观、不急躁，同时老师也要采取科学的措施来提高学生对街舞教学内容的重视程度，在欢乐的气氛中提高学生的参与度[5]。日常教学中，老师要善于用丰富的手势以及表情来引导学生，及时利用肢体语言来活跃课堂气氛，学生在自由、开放、民主的环境中产生更大的学习兴趣，一个微笑，一个肯定的眼神，一个赞许的手势，使学生找到了归属感，亲切的指导学生，以诚挚的目光来指引学生，并适当配合肢体表演来提高学生的积极性，学生主动学习街舞内容，在此过程中也更多的体会到应用情绪感染法的重要性。
三、结束语
注重对学生进行标准动作的示范和引导，提高学生的学习兴趣。掌握街舞技巧，充分认识到情绪感染法的重要性，街舞属于一种专业性和艺术性的内容，了解情绪感染法的定义，有效增强了街舞教学的时效性。采用情绪感染法来帮助学生理解，更多的激发学生对街舞内容的学习欲望，充分利用互联网技术进行街舞教学，启发学生的兴趣，活跃学生的情绪，给学生提供展示自己才能的舞台，挖掘学生在街舞方面的潜能，在网络学习中分享街舞的学习经验，提高学生的参与度。
参考文献：
[1]李瑞龙.试论新时期“情绪感染法”在高校街舞教学中的运用[J].山西青年，2018（1）：24-24.
[2]王亚君.情绪感染法在街舞教学中的应用分析[J].时代教育，2017（3）：136-136.
[3]严立.情绪导课法在高中体育教学中的实践应用[J].黑龙江教育（理论与实践），2015（12）：71-72.
[4]梁胜邕.高中体育教学中情绪导课法的应用[J].广西教育，2015（38）：127-128.
[5]马维民.情绪导课法在高中体育教学中的实践分析[J].新课程（下），2015（9）：23-23.
关键词：街舞教学；情绪感染法；应用研究
街舞属于一种专業性和艺术性的内容，主要具有很高的感染力和艺术性，在街舞教学中需要以激发学生的学习兴趣为主，鼓励学生及时利用肢体运动来表现身体的柔韧性与协调性，更多的展示学生的艺术美感[1]。在街舞教学中，学生认识到了学习街舞的重要性，利用街舞来表现自身的喜怒哀乐，带动观众的注意力，让舞者及时和观众产生情感共鸣。情绪感染法是当前我国街舞教学中采用的主要方法，应用这种方法的前提是，掌握学生的学习进度、了解学生的心理特征，从而全面掌握学生的学习状况[2]。情绪是街舞表演中提升艺术感染力的主要方法，因此要将这种方法广泛应用在街舞教学中，给予学生及时正确的引导和帮助，以此来激发学生的学习欲望，加强对学生情绪的引导和培养。
一、关于情绪感染法定义的介绍
情绪感染法指的是，在街舞教学中，老师采取相应的措施来激发学生的学习欲望，主要是利用肢体动作来引导学生，给予学生鼓励的语言，配上合适的神情和面貌，以此方式来感染学生。增添了情感色彩，及时借助教学元素来活跃课堂气氛，从而让学生全神贯注的投入到街舞学习的过程中。街舞教学中应用的情绪感染法具有抽象性、搭配性、不可独立性等特点，将这种方法与其他教学方法结合起来，有效增强了街舞教学的时效性[3]。
二、街舞教学中应用情绪感染法的有效措施
（一）了解情绪感染法应用的必要性
1.采用情绪感染法来帮助学生理解
街舞动作具有一定的难度，其中还包含一定的情绪和情感，因此在街舞教学的过程中一定要及时了解街舞的艺术性和创作背景，从而让学生深刻的理解街舞内容的精髓，并以情感引导法来提高学生的学习兴趣。加强对学生情感的引导和培养，掌握街舞教学的重点，有助于将街舞内容更多的传递给学生，加深学生对街舞内容的理解和认识。
2.利用情绪感染法来提高学生兴趣
街舞学习是一个需要长期坚持的，作为一个循序渐进的过程，因此将情绪感染法积极应用在街舞教学中，提高学生的积极性和兴趣，更多的激发学生对街舞内容的学习欲望，在日常教学中，学生积极学习街舞内容，从而也促进了街舞教学水平的进一步提升。
（二）充分利用互联网技术进行街舞教学
在日常教学中要注意对街舞教学重点的分析，在课堂上先给学生讲解街舞教学的重点，从而让学生更多的了解街舞教学具体内容[4]。启发学生的兴趣，活跃学生的情绪，利用舞曲来引导学生，在环境的影响下，学生也了解到应用情绪感染法的必要性。鼓励学生听街舞的节奏，并熟悉音乐，在音乐的熏陶下，学生得到了身心放松，师生之间构建了和谐的关系，师生的情感加深了。老师给学生展示了优美的舞姿，利用多媒体给学生展示了基本的街舞动作，学生一边欣赏，一边自学，强化了教学效果，活动了全身的各个关节，也达到了热身的效果。
（三）给学生提供展示自己才能的舞台
在学习街舞的过程中需要给学生提供相应的学习场地，给学生搭建一个学习街舞的平台，给学生推荐相关的学习软件，鼓励学生自觉使用网络技术来学习街舞，同时在网络平台上进行互动。以这样的方式来促进了学生学习兴趣的有效提升，注重学生的个性化发展，鼓励学生互相学习，相互借鉴，在网络学习中分享街舞的学习经验，有助于提高学生对街舞教学内容的深刻认识。
（四）掌握情绪感染法的要点
保持精力集中，情绪稳定，在日常街舞练习中，一定要做到：心态平和、积极乐观、不急躁，同时老师也要采取科学的措施来提高学生对街舞教学内容的重视程度，在欢乐的气氛中提高学生的参与度[5]。日常教学中，老师要善于用丰富的手势以及表情来引导学生，及时利用肢体语言来活跃课堂气氛，学生在自由、开放、民主的环境中产生更大的学习兴趣，一个微笑，一个肯定的眼神，一个赞许的手势，使学生找到了归属感，亲切的指导学生，以诚挚的目光来指引学生，并适当配合肢体表演来提高学生的积极性，学生主动学习街舞内容，在此过程中也更多的体会到应用情绪感染法的重要性。
三、结束语
注重对学生进行标准动作的示范和引导，提高学生的学习兴趣。掌握街舞技巧，充分认识到情绪感染法的重要性，街舞属于一种专业性和艺术性的内容，了解情绪感染法的定义，有效增强了街舞教学的时效性。采用情绪感染法来帮助学生理解，更多的激发学生对街舞内容的学习欲望，充分利用互联网技术进行街舞教学，启发学生的兴趣，活跃学生的情绪，给学生提供展示自己才能的舞台，挖掘学生在街舞方面的潜能，在网络学习中分享街舞的学习经验，提高学生的参与度。
参考文献：
[1]李瑞龙.试论新时期“情绪感染法”在高校街舞教学中的运用[J].山西青年，2018（1）：24-24.
[2]王亚君.情绪感染法在街舞教学中的应用分析[J].时代教育，2017（3）：136-136.
[3]严立.情绪导课法在高中体育教学中的实践应用[J].黑龙江教育（理论与实践），2015（12）：71-72.
[4]梁胜邕.高中体育教学中情绪导课法的应用[J].广西教育，2015（38）：127-128.
[5]马维民.情绪导课法在高中体育教学中的实践分析[J].新课程（下），2015（9）：23-23.