摘要：笔者认为做后进生的转化工作关键是要对他们有信心、耐心和爱心，尊重后进生，不伤害他们的自尊心，捕捉后进生的闪光点，多方协作，共同转化后进生。
　　关键词：信心；耐心；爱心；转化后进生
　　后进生是班级中的一个特殊群体，一般地说他们并不是天生的差，而是由于家庭、社会、学校或某种原因对他们的影响的结果。作为教师只有摸清其“病因”，“对症下药”解决他们的学习自觉性、主动性。才有可能在转变工作中取得理想的效果。
　　一、动之以情，晓之以理
　　后进生从表面看，似乎冷若冰霜，玩世不恭，但是他们的内心却十分脆弱，他们更需要老师关心、体贴、爱护和理解。因此，教师对后进生要有一颗慈母般的爱心，如果忽视了对后进生的爱，则创伤了他们的自尊心，降低了他们的人格。所以平时教师对后进生要说通情达理的话，做通情达理的事，不管在什么场合什么情况下都不能对他们大发雷霆。哪怕他们故意气你，也要和颜悦色地对待他们，只要处处尊重他们的人格，不揭他们的短处，与学生心心相通。以关心、爱护他们为重，做他们的知心朋友，师生之间互敬互爱，对他们加大情感投入，就能促进他们的转化。
　　二、勤于家访，找出“病因”
　　家访是密切家庭与学校的关系，提高教学质量，转变后进生思想的重要手段之一。2000年我接管的班级中有位学生成绩较差，性格孤僻、怪异，对集体活动漠不关心的男生，通过家访，我了解到他的成长过程，自幼父母离异，随年迈体弱的奶奶生活，家庭的变故，使该生缺少父母亲情，从而形成了一种压抑、封闭、偏狭、怯懦的扭曲心理。掌握情况后，我便找他谈心，做他的思想工作，鼓励他树立信心。在学习、生活各方面给予无微不至的关怀，并有意识地让他参加集体活动，感受集体的温暖。经过一段时间后，他就有所感悟、转变，扭曲的幼苗终于伸直向上成长了。在后来的中考中，他以优异的成绩考上了市重点高中。
　　三、主动接近，缩短距离
　　一般来说，后进生的情感是比较丰富的、敏感的，但多数在学习中遇到困难时，容易感到自卑、气馁，学习积极性也随之消失。这时作为教师要主动接近他们、关心他们、了解他们，并找个合适的地方和他们谈心，听取他们的意见，拉近师生之间的距离，使之和你真心交谈，吐露内心的隐秘。一旦发现他们的闪光点，要用陈恳、热情、鼓励的说话口吻，适时做出肯定的评价，端正他们的学习态度。在课堂上提问后进生时，要适当降低难度，使他们心理能承受得了，能答得来，消除他们的恐惧心理，在这些学生回答中，如有错误时，还应该做分析性评价，将正确的部分提出予以肯定。这样后进生才会体验出老师对他们的信任，才会对学习感到兴趣，增强自信心和上进心，从而达到转变的目的。
　　四、知人善用，激其上进
　　后进生并不是全差，每个后进生都有他的特长、兴趣与爱好，而往往后进生都有好胜心强的特点，常常做出一些超常行为，其主要原因是潜意识里想引起别人对他的重视和注意，渴望得到同学们的赞许，以充分发挥自己的长处。趁此之机，教师应该大胆地启用他们，特别是班级干部的任用。如选用学习成绩好但纪律差些的学生当副班长，专管纪律方面；选用学习不用心，纪律差，但体育成绩较好的学生为体育委员等。这种做法，既要给后进生有个地方发挥他们的特长，又使他们体会到老师对他们的重用和信任，领略师生之间的情感，并对其自身的缺点也有所认识，促使他们下定决心痛改缺点，在班上重新树立自己的形象。
　　总而言之，转变后进生的方法是有多种多样的，只要认真抓好思想教育工作，注意发挥他们的学习积极性和主动性，对后进生献出更多的爱心，正确地对待他们，使他们感到温暖，激发他们树立起奋发向上的决心，必将能取得事半功倍的效果。
　　参考文献
　　1.《教书育人》.2007年，03期。
　　2.《中国教育技术装备》.2009年，25期。
　　3.《科学咨询（教育科研）》。