【摘 要】
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提出了同领域跨科整合、不同领域跨科整合两种教学模式在新形式教学中的实践;并提供了相应的两个实践案例来说明操作的方式和意义;对两种教学模式在教学性质、目的、可能的误
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提出了同领域跨科整合、不同领域跨科整合两种教学模式在新形式教学中的实践;并提供了相应的两个实践案例来说明操作的方式和意义;对两种教学模式在教学性质、目的、可能的误区做了对比分析;提出了实现两种模式教学的策略和方法。
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