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一、问题的提出随着教育改革的不断深入,传统的、以传授知识为主的“注入式”的教学模式已逐渐被人们所摒弃,取而代之的是形式新颖、手段多样的各种新教学模式。以地理学科为例,在全国有一定影响的就有综合程序教学法、目标反馈教学法、“四段式”教学法、“三环相扣”教学法、电教引探法等。这些新教学模式的共同特点是注重发挥学生主体