【摘 要】
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在信息技术与教育教学逐渐深度融合的背景下,解决教学成效不理想问题,实现理论和实训协同推进以及赋能式教学,系统性构建了“以培育职业和岗位工作能力为中心、以就业为导向
【基金项目】
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河南省社会科学界联合会调研课题“高职院校政产学研用创新模式研究”(编号SKL-2019-2378),信阳职业技术学院一般科研项目“基于翻转课堂的电力控制技术课程教学研究与实践”(编号:2019-XZYYB-020)
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在信息技术与教育教学逐渐深度融合的背景下,解决教学成效不理想问题,实现理论和实训协同推进以及赋能式教学,系统性构建了“以培育职业和岗位工作能力为中心、以就业为导向”的铁三角课程知识体系,设计了融入翻转课堂理念的四段式混合教学模式,并完善考评的多元化和灵活性,兼顾了主观和长效评价。教学成效表明,以学生为主体,“线上+线下”的混合教学,不但能弥补传统教学的不足,有效提高教学质量,激发学生学习活力和创新性,还能促进学生学习习惯的培养和职业素养的培育。
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