运用直观教具优化汉语拼音教学的探究

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汉语拼音字母对于儿童来说是非常抽象的符号。要使儿童能轻松地较快地识记这些符号并掌握好拼读规则,很大程度上得借助于形象化的教学手段,把抽象的概念具体化。本文针对在汉语拼音教学中,拼音与形象直观的联系,充分借助直观形象的图画及儿童熟识的事物,将抽象的符号具体化,枯燥的内容形象化,从而激发学生兴趣,优化乐学氛围,提高教学效果。
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