【摘 要】
:
基于成果导向教育理念,儿童文学课程依托超星学习通,在课前、课中、课后三个阶段,制定详细的评价指标和评价权重,对学生线上线下学习进行全方位评价,形成一套兼顾合理性与实用性的混合式学习评价体系,极大地激发学生学习的主动性,培养学生的自主学习能力和创新实践能力。
【基金项目】
:
2018年广东省高职教育教学改革研究与实践项目“‘新师范’背景下成果导向教学理论的运用与实践研究”(项目编号:GDJG2019455); 阳江职业技术学院改项目“混合式教学模式下高职学生自主学习能力的培养”(项目编号:2017jgyb05)、“混合式教学模式下教学评价体系的构建与实践”(项目编号:2018yzjg06);阳江职业技术学院课程思政教学教改专项“儿童文
论文部分内容阅读
基于成果导向教育理念,儿童文学课程依托超星学习通,在课前、课中、课后三个阶段,制定详细的评价指标和评价权重,对学生线上线下学习进行全方位评价,形成一套兼顾合理性与实用性的混合式学习评价体系,极大地激发学生学习的主动性,培养学生的自主学习能力和创新实践能力。
其他文献
为探索延胡索治疗血栓的潜在作用机制,检索中药系统药理学数据库与分析平台(TCMSP),对延胡索药效成分进行筛选,利用PubChem数据库获得药效成分3D结构,并通过Pharmmapper数据库筛选出各活性成分可能存在的靶点;通过CTD数据库挖掘与血栓相关的作用靶点,利用STRING获得与血栓相关的作用靶点的蛋白相互作用网络,通过GO功能富集和KEGG通路分析延胡索干预血栓的分子机制。结果表明:从延
<正>一、实验设计的目的实验室制氯气的方法是用KClO3和浓盐酸加热条件下反应,并用干燥的有色布条和润湿的有色布条做对比实验来探究氯气的漂白原理。此实验需要的仪器多、药品多,且还要进行尾气处理,一方面药品用量大,造成浪费;另一方面仪器的取用、安装,实验的操作等过于复杂,不便于操作。为此,我们进行了实验改进。
随着我国城市化开发强度的不断加剧,可开发的土地资源和地下空间日趋紧张,需要向地下空间深度开发,在城市地下空间开发的过程中城市地铁凭借其运输效率高、低碳环保等优势得到了迅速发展,伴随着城市地铁的兴建,地铁车站基坑工程为新型基坑支护方式提供了创新空间。在双碳背景下传统围护结构已背离了绿色低碳发展需求,预制结构和永临结合结构展现出独特的优势,可推进地铁车站基坑绿色、智能化施工,弥补了传统基坑支护技术的缺
以济南地铁车站深基坑工程为依托,通过建立基坑流固耦合模型开展基坑施工全过程桩-墙叠合支护结构受力分析,研究基坑地表变形、桩体水平位移、内力及土压力分布规律。结果表明:随着基坑分步开挖、分层降水,基坑外地表沉降曲线呈“斜漏斗”形分布,地下水在止水帷幕底端形成明显绕流路径,帷幕底端渗流速度最大,且主要为水平向渗流,地表最大沉降值出现在距离基坑边缘0.5h~0.6h处,地表沉降主要影响区域为3~4倍基坑
<正>太原市总体城市设计立足太原千年古都、商贸名城、工业重镇的历史维度,定位独具魅力的“唐风晋韵、锦绣龙城”特色风貌,建设生态风景之城、千年人文之城、活力宜居之城。塑造“三山环抱筑翠屏,一千多支营水网,古今相映续文脉,,多轴多点兴龙城”的整体空间风貌格局,凸显面向新时代的地域特色。汾河两岸城市设计塑造“锦绣水韵、百里画卷”的整体意象。整体形成“发展脊轴+垂向次轴+活力步道+魅力节点”的城市设计框架
为了提高车辆的悬架K&C特性以及操纵稳定性,常见的方式就是通过更改悬架硬点来改变K特性和更改弹性件动静刚度来改变C特性。悬架在汽车底盘中起着举足轻重的作用,在乘用车的操纵稳定性方面要求达到更高的标准。本文选取一款乘用车作为研究对象,针对前悬架K&C特性和整车操纵稳定性展开分析与研究,以ADAMS/Car为平台,建立乘用车前悬架系统的刚体模型,更改乘用车前悬架参数,也就是硬点修改后车辆悬架K特性变化
OBE教育理念为探索高校人才培养模式,提高人才培养质量提供了新的视角。地方高校学前教育专业师资培养应积极借鉴OBE教育理念,以就业为导向、师德为先、能力为重,以高素质、主动成长为目标,突出“产、学、研、用、创”一体化人才培养过程,打造“以岗定学、课岗对接”的课程教学和实践教学体系,采用基于“学生中心、能力本位”的教学模式,应用“虚拟+现实”“项目教学+翻转课堂”等凸显学生主体地位的教学方法,采用多
【目的】近年来,中国人口老龄化程度不断加深且养老设施数量显著增加,然而养老设施室外环境设计往往忽略了使用者的真实需求,对养老设施室外环境展开深入研究具有很强的现实需求和紧迫性。【方法/过程】通过对国内外养老设施的实地调研,以及对设施内老年人、运营人员及来访亲友的深入访谈,了解其使用需求和对现有室外空间环境的评价,列举并总结出4类重要空间(集体活动广场、楼前活动场地、代际交流活动场地、认知症花园)主
<正>乡村振兴,人才是关键。推进乡村振兴战略,必须抓住人才这个关键,坚持把"懂农业、爱农村、爱农民"的要求贯穿人才队伍建设始终,打造高素质农民队伍、回乡创业队伍、"三农"工作队伍,为推进乡村振兴提供坚强人才支撑。打造高素质农民队伍。农民是农业的主体、农村的主人、"三农"的根本。了解农民的需求,