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摘 要：在当代社会背景下，人们越来越重视孩子的文化教育问题，只有从小打好基础，才能有助于他们以后的良好发展。而小学语文教育更是重中之重，这不仅仅关系着母语水平的培养，同时也关系着孩子们性格品行的养成，因此，保证小学语文教学质量就显得极为关键。但是在大多小学语文课堂教学过程中，还是存在着一些问题，学生们的注意力不集中、兴趣不高、课堂沉闷等都是其中的关键问题。随着“云”时代的到来，就要积极的转变其课堂教学模式，以解决其中的问题，有助于取得良好的教学效果。
关键词：小学语文;教育云背景;课堂教学模式
基于教育云背景下的小学语文课堂教学模式是值得人们进行深入探究的，因为这关系着小学语文课堂的质量，同时对于小学生们未来的发展也具有重要的影响。只有深入探究教育云这一理念，使其与小学语文课堂教学相融合，才能加快教学模式的转变，不断的创新教学方式，以进一步的优化教学质量。因此，这就要求有关教师能够提高对于教育云的认识以及重视程度，能够增加有关知识的同时，还能合理的利用先进的现代化媒体设备进行教学，以真正实现其教学模式的转变，最终取得理想的教学成果。
1 “教育云”概述
随着信息时代来临，一些新型技术也得到了很好的应用，而“云”的概念也得以诞生，主要是利用现代信息技术实现大量信息的储存以及共享，而“教育云”理念也是在这样的时代背景下诞生的，这主要是将“云”概念与教育事业将结合而诞生的新理念，在依托云计算的基础上实现辅助教学，以更好的满足孩子们的教育需求，帮助教师们提高实际的课堂教学质量，这具有重要的意义。而作为一种新型的教学模式，与其他教学方法相比，它也具有独特的优势，通过利用先进信息技术以及信息媒体平台，能够有效的整合教学资源，将教学机构、教学主体、教学信息等方面进行有机的整合，为课堂活动的开展增添新的动力。能够吸引学生们的注意力，提高兴趣，增强愉悦互动的氛围等，进而为学生们创造良好的教学环境与服务，更好的促进教育事业的发展。
2 教育云背景下转变小学语文课堂教学模式的意义
2.1 对教学质量的影响
教育云背景下，转变小学语文课堂的教学模式具有重要的意义，首先，教学模式的改变有助于教学质量的提高。老师们可以结合实际情况积极创建“学研练”教学模式：这是以“导学案”作为载体，突出学生合作学习的一种教学模式。主要方式是教师通过“互联课堂”分发课前学习任务单，学生通过自学、组学完成学习任务，并在“互联平台”中提出學习中的疑问，再通过全班群学解决疑难，提升学生语文学习水平，进而打开了“云”课堂的新局面，有效的提高小学语文的教学质量。
2.2 对学生学习的影响
2.2.1 充分凸显了学生学习的主体性地位
教育云背景下的小学语文课堂活动中充满了无限的可能，学生们可以在这种教学模式下尽情遨游，从被动的地位转变为主体的地位。学生们一直是教学的主体对象，但是在以往的教学过程中，学生们的主体地位并没有得到凸显，这就严重影响了学生们的积极性，并不能跟上老师的思路，语文学习能力也就有所下降。而在云课堂的小学语文教学活动中，学生们能够自主的进行学习，还可以巩固以前所学的知识，对于未能理解的知识也能进行查缺补漏，使得学生们能够有积极的心态面对这一课程，从而激发学生们的学习兴趣。
2.2.2 走向以“学习所需”为主的合作学习
在云课堂的教学过程中，不仅凸显了学生们的主体地位，还能加强学生们之间的合作学习，这是基于信息模拟下的合作学习，能够具有“学习所需”的一致目标。学生们能够通过云平台实现自主组合，并且在课前进行探讨，也可以根据自己的兴趣爱好进行组合，以构建以“学习所需”为主的合作小组，使得最终学生们的展演更为丰富，有助于小学语文学习能力的提高，也有助于锻炼人际交往的能力。
3 教育云背景下的小学语文课堂教学模式转变的途径
3.1 利用教育云的人机交互优势，提升语文课堂趣味性
教育云背景下的小学语文课堂充满了活力与趣味性，通过利用人机交互的优势，能够实现教学资源的共享，在整个教学活动中，老师也不再是以往的刻板形象，从教师为主的模式转变为了教师为辅的模式，大多时候老师都是起着引导的作用，实现师生之间以及学生之间的交互沟通，从而解决了以往教学的弊端，学生们的思路也能被彻底打开，激发学生们兴趣的同时，也有助于学生们增长知识与感悟。例如，在学习语文出版社s版一年级上册《孔融让梨》这一章节时，老师可以借助课件实现云教学，通过以多媒体动画的方式将这一故事生动形象的展现出来，不仅吸引了学生们的注意力，还能使得语文课堂充满趣味性，进而激发小学生们学习语文的兴趣，也能明白关心别人以及谦让中蕴含的哲理。
3.2 利用教育云的信息传递优势，提升其多种语文技能
教育云背景下，小学语文课堂教学模式的转变还能帮助学生们提升多种语文的技能。“听、说、读、写”是语文教学中要求学生们掌握的基本能力，具有实际的应用意义。这种语言文字的应用能力的提升至关重要，而云课堂的开展，对于小学生们的文字应用能力、口语表达能力等都有所影响，这是因为教育云具有信息快速传递的优势，能够将各种教学资源进行整合，具有一定的准确性以及便捷性，这些课程资源都能被储存在云端数据库中，老师在登录相关云平台时，就能获取有关的教学计划，进而做到对每一教学环节都能加以掌控，使得学生们的听、说、读、写等方面的能力得到进一步的锻炼，进而帮助学生们更好的巩固所学的云技能，有利于取得良好的课堂效果，而且还能有助于整体语文学习技能水平的提高。
3.3 利用教育云的超越时空优势，打破传统教与学限制
教育云背景下，小学语文课堂教学模式的转变打破了原有教学模式的局限，使得学生们能够不受时间、空间的限制进行语文知识的学习。因此，这就要求老师们能够合理的利用教育云的这种优势，可以在传统教室中设立观察室，放置录像直播设备，用单透玻璃隔开，从而避免对教学活动的干扰。教师用电子白板进行授课，学生则通过平板电脑连接网络完成所有的随堂练习。同时，教师可以将学生的解题方案实时投射在白板上，供全班学生讨论，因故不能到校的学生也可通过网络实时同步完成课堂学习，还能通过交互软件与老师即时互动。无可厚非，这种概念上的教育云课堂其超越时空限制的特点虽然有部分的局限性，但是依然看到了其中可喜的一面，体现了云平台在解决这一问题上所具备的巨大潜力，相信在日后的实践过程中，教育云的应用会取得更好的效果。
4 结束语
随着时代的不断向前发展，我国的科技也取得了很大的进步，新技术、新产品得以不断的诞生，这不仅丰富了人们的生活，工作质量以及工作效率也有所提升，同时对于各个行业的发展也具有很好的促进作用。而在我国小学语文教学过程中也需要先进技术的支持，这样才能加强教学模式的创新，实现教学水平质的飞跃。而云概念的提出以及云计算的应用正好满足了这一要求。二者的互相融合，形成了教育云的理念，而在这种时代背景下，有关教师就应该严格要求自己，懂得利用先进技术与设备来进行小学语文的创新教学，以突破固有教学模式，实现小学教育事业的新发展。
参考文献
[1]李美玲.让语文教学在“云”中徜徉--初窥教育云背景下的小学语文课堂教学方式的改变[J].新课程（小学），2017（9）.
[2]连忠友.基于核心素养培养教育信息化背景下构建小学语文教学新模式的探索[J].福建教育学院学报，2017（9）：37-38.
[3]李诤.基于云环境下的语文个性化教学模式——以为例寓言故事《坐井观天》[J].科教导刊：电子版，2017（35）：132-132.
关键词：小学语文;教育云背景;课堂教学模式
基于教育云背景下的小学语文课堂教学模式是值得人们进行深入探究的，因为这关系着小学语文课堂的质量，同时对于小学生们未来的发展也具有重要的影响。只有深入探究教育云这一理念，使其与小学语文课堂教学相融合，才能加快教学模式的转变，不断的创新教学方式，以进一步的优化教学质量。因此，这就要求有关教师能够提高对于教育云的认识以及重视程度，能够增加有关知识的同时，还能合理的利用先进的现代化媒体设备进行教学，以真正实现其教学模式的转变，最终取得理想的教学成果。
1 “教育云”概述
随着信息时代来临，一些新型技术也得到了很好的应用，而“云”的概念也得以诞生，主要是利用现代信息技术实现大量信息的储存以及共享，而“教育云”理念也是在这样的时代背景下诞生的，这主要是将“云”概念与教育事业将结合而诞生的新理念，在依托云计算的基础上实现辅助教学，以更好的满足孩子们的教育需求，帮助教师们提高实际的课堂教学质量，这具有重要的意义。而作为一种新型的教学模式，与其他教学方法相比，它也具有独特的优势，通过利用先进信息技术以及信息媒体平台，能够有效的整合教学资源，将教学机构、教学主体、教学信息等方面进行有机的整合，为课堂活动的开展增添新的动力。能够吸引学生们的注意力，提高兴趣，增强愉悦互动的氛围等，进而为学生们创造良好的教学环境与服务，更好的促进教育事业的发展。
2 教育云背景下转变小学语文课堂教学模式的意义
2.1 对教学质量的影响
教育云背景下，转变小学语文课堂的教学模式具有重要的意义，首先，教学模式的改变有助于教学质量的提高。老师们可以结合实际情况积极创建“学研练”教学模式：这是以“导学案”作为载体，突出学生合作学习的一种教学模式。主要方式是教师通过“互联课堂”分发课前学习任务单，学生通过自学、组学完成学习任务，并在“互联平台”中提出學习中的疑问，再通过全班群学解决疑难，提升学生语文学习水平，进而打开了“云”课堂的新局面，有效的提高小学语文的教学质量。
2.2 对学生学习的影响
2.2.1 充分凸显了学生学习的主体性地位
教育云背景下的小学语文课堂活动中充满了无限的可能，学生们可以在这种教学模式下尽情遨游，从被动的地位转变为主体的地位。学生们一直是教学的主体对象，但是在以往的教学过程中，学生们的主体地位并没有得到凸显，这就严重影响了学生们的积极性，并不能跟上老师的思路，语文学习能力也就有所下降。而在云课堂的小学语文教学活动中，学生们能够自主的进行学习，还可以巩固以前所学的知识，对于未能理解的知识也能进行查缺补漏，使得学生们能够有积极的心态面对这一课程，从而激发学生们的学习兴趣。
2.2.2 走向以“学习所需”为主的合作学习
在云课堂的教学过程中，不仅凸显了学生们的主体地位，还能加强学生们之间的合作学习，这是基于信息模拟下的合作学习，能够具有“学习所需”的一致目标。学生们能够通过云平台实现自主组合，并且在课前进行探讨，也可以根据自己的兴趣爱好进行组合，以构建以“学习所需”为主的合作小组，使得最终学生们的展演更为丰富，有助于小学语文学习能力的提高，也有助于锻炼人际交往的能力。
3 教育云背景下的小学语文课堂教学模式转变的途径
3.1 利用教育云的人机交互优势，提升语文课堂趣味性
教育云背景下的小学语文课堂充满了活力与趣味性，通过利用人机交互的优势，能够实现教学资源的共享，在整个教学活动中，老师也不再是以往的刻板形象，从教师为主的模式转变为了教师为辅的模式，大多时候老师都是起着引导的作用，实现师生之间以及学生之间的交互沟通，从而解决了以往教学的弊端，学生们的思路也能被彻底打开，激发学生们兴趣的同时，也有助于学生们增长知识与感悟。例如，在学习语文出版社s版一年级上册《孔融让梨》这一章节时，老师可以借助课件实现云教学，通过以多媒体动画的方式将这一故事生动形象的展现出来，不仅吸引了学生们的注意力，还能使得语文课堂充满趣味性，进而激发小学生们学习语文的兴趣，也能明白关心别人以及谦让中蕴含的哲理。
3.2 利用教育云的信息传递优势，提升其多种语文技能
教育云背景下，小学语文课堂教学模式的转变还能帮助学生们提升多种语文的技能。“听、说、读、写”是语文教学中要求学生们掌握的基本能力，具有实际的应用意义。这种语言文字的应用能力的提升至关重要，而云课堂的开展，对于小学生们的文字应用能力、口语表达能力等都有所影响，这是因为教育云具有信息快速传递的优势，能够将各种教学资源进行整合，具有一定的准确性以及便捷性，这些课程资源都能被储存在云端数据库中，老师在登录相关云平台时，就能获取有关的教学计划，进而做到对每一教学环节都能加以掌控，使得学生们的听、说、读、写等方面的能力得到进一步的锻炼，进而帮助学生们更好的巩固所学的云技能，有利于取得良好的课堂效果，而且还能有助于整体语文学习技能水平的提高。
3.3 利用教育云的超越时空优势，打破传统教与学限制
教育云背景下，小学语文课堂教学模式的转变打破了原有教学模式的局限，使得学生们能够不受时间、空间的限制进行语文知识的学习。因此，这就要求老师们能够合理的利用教育云的这种优势，可以在传统教室中设立观察室，放置录像直播设备，用单透玻璃隔开，从而避免对教学活动的干扰。教师用电子白板进行授课，学生则通过平板电脑连接网络完成所有的随堂练习。同时，教师可以将学生的解题方案实时投射在白板上，供全班学生讨论，因故不能到校的学生也可通过网络实时同步完成课堂学习，还能通过交互软件与老师即时互动。无可厚非，这种概念上的教育云课堂其超越时空限制的特点虽然有部分的局限性，但是依然看到了其中可喜的一面，体现了云平台在解决这一问题上所具备的巨大潜力，相信在日后的实践过程中，教育云的应用会取得更好的效果。
4 结束语
随着时代的不断向前发展，我国的科技也取得了很大的进步，新技术、新产品得以不断的诞生，这不仅丰富了人们的生活，工作质量以及工作效率也有所提升，同时对于各个行业的发展也具有很好的促进作用。而在我国小学语文教学过程中也需要先进技术的支持，这样才能加强教学模式的创新，实现教学水平质的飞跃。而云概念的提出以及云计算的应用正好满足了这一要求。二者的互相融合，形成了教育云的理念，而在这种时代背景下，有关教师就应该严格要求自己，懂得利用先进技术与设备来进行小学语文的创新教学，以突破固有教学模式，实现小学教育事业的新发展。
参考文献
[1]李美玲.让语文教学在“云”中徜徉--初窥教育云背景下的小学语文课堂教学方式的改变[J].新课程（小学），2017（9）.
[2]连忠友.基于核心素养培养教育信息化背景下构建小学语文教学新模式的探索[J].福建教育学院学报，2017（9）：37-38.
[3]李诤.基于云环境下的语文个性化教学模式——以为例寓言故事《坐井观天》[J].科教导刊：电子版，2017（35）：132-132.