浅谈初中生英语兴趣的培养与教学效果

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  [摘要]兴趣是最好的老师,在英语教学中只有激发学生学习英语的兴趣,才能调动他们的学习主动性,才能充分发挥他们的主体作用,学生的积极性和主动性是决定教学质量的关键,而教师的主导作用又决定着学生兴趣的浓淡、主动性和积极性的高低。学生学习英语的兴趣直接影响到教学效果。
  [关键词]英语兴趣 培养 教学效果
  
  俗话说:兴趣是最好的老师。众所周知,任何人干任何事情,只要有兴趣,就会很快地投入其中,并能快速将所学知识转化为能力,并从中得到成功的快乐。在以往的英语教学过程中,不少教师习惯于传统的教学方法和教学态度,采用“满堂灌”、“填鸭式”教学方法,让学生兴趣索然,只能机械地被动接受。只有从学生的学习兴趣着手,充分调动学生学习英语的主观能动性,才能向学好英语迈进,才能进一步提高英语教学的效果。兴趣如此重要,那么要如何才能激发学生学习英语的兴趣呢?我认为应该从以下几个方面来提高学生地学习兴趣。
  
  一、建立良好的师生关系,提高学生学习兴趣
  
  从心理学角度来看,中学生因其所处特殊的年龄阶段,逆反心理相当严重,假如教师一味以严厉的姿态出现,凡事批评当先,往往会适得其反。久而久之,学生对任课教师的畏惧也会引发到对所教课程的厌恶,更不要说有学习兴趣了。老师应当公正地对待每个学生,尤其是后进生,绝不能“戴有色眼镜”看人,而要了解学生,尊重学生,注重个体差异,做学生的贴心人。教师应及时了解学生的难处,掌握其心理,对有困难的学生给予热情帮助。一个能尊重学生、体贴学生的老师,学生同样也会尊重他、喜欢他,这样才能形成良性的师生关系,这也是教好英语,学好英语的基础。
  
  二、寓教于乐的课堂教学,激发学生学习兴趣
  
  “良好的开端,是成功的一半。”上课开头处理得好,能引起学生认识的兴趣和情感,让学生用最短的时间进入课堂学习的最佳状态。著名心理学家布鲁纳也说:“学习的刺激力量乃是对所学教材的兴趣。”可见,兴趣是学生学习最好的老师,也是使学生能持之以恒地学习的催化剂。对于学生来说,这种兴趣就是学习的积极性,学习的动力,这就是求知欲。学生有了求知欲,教师就不用担心教学效果了。例如:在教学七年级上册Unit I My name is Gina时,老师在开课前用Hello向学生打招呼,学生也会向老师问好,随后,老师在黑板上写下“My name is Wang Dawei”,继而问学生:“What’s your name?”引导学生用句型“Myname is A”或“I am A”来回答。由于同学们也都是从各个学校汇集到这个班里,彼此不很熟悉,所以利用这一问一答的句型练习,既操练了句型,提高了口语水平,也给了全班学生互相认识的机会,同学们跃跃欲试,从而为参与学习提供了最佳心理准备。学生学习积极性高了,学习兴趣也很浓厚,在不知不觉中就掌握了新知识。
  
  三、实现课堂教学多样化,增强学生学习兴趣
  
  在英语课堂教学中,老师恰到好处地运用学生周围的东西进行直观教学,创设情景,让学生在不知不觉中接受新知识。
  1.在英语课堂教学中,老师恰到好处地运用学生周围的东西进行直观教学,创设情境,让学生在不知不觉中接受新知识。如在教学七年级上册Unit 2 is this your pencil?时,老师可先收集学生课桌上的学习用品,如:铅笔、钢笔、直尺、书本、橡皮等,然后再利用句型“Is this yourpencil?”问学生,如果正好是这个学生的东西,引导他用“Yes,it is.”作答;若不是该生的东西,引导他用“No,itisn’t.”作答,并指明是谁的,如“It’s Lucy’s.”接下来,让学生就身边的用品是否是对方的和同伴进行对话。
  2.在英语课堂中,可采用简笔画这样一种简便而行之有效的教学手段,简笔画在教学中应用广泛,在讲解名词、动词、副词、代词以及时态等都可以用到简笔画。借助简笔画教学,容易引起学生的兴趣和注意,可以提高课堂的教学效率。比如教Unit 2 Is this your pencil?可先画一简笔画(如铅笔),然后,再利用“Is this a pencil?”“Yes,it is.”“No,it isn’t.”等句型进行反复操练。
  因此,在教学中利用简笔画可以创设情境,创造生动的课堂气氛,激发学生的学习兴趣。
  3.进行游戏教学,提高学习兴趣。中学生具有活泼的个性,旺盛的精力,他们乐于参加各种有趣的游戏活动。在教学中,将知识融与游戏中,将抽象的语法寓于趣味活动之中,能让学生在无意中增强记忆力,发挥主观能动性,发展抽象思维,激发学生的学习兴趣。课堂教学中提到的英语游戏,也是课外最受学生欢迎的活动之一。游戏的形式不胜枚举,只要老师多动脑筋,或者启发学生开动脑筋,编出一些实用有趣的游戏是很有意义的。此外,开展英语竞赛,举行英语晚会,英语诗朗诵,英语演讲比赛,英语讲座,开辟英语角,出英语墙报等等,都是英语课外活动的很好形式。
  4.运用电教手段,激发学生的学习兴趣。电教手段具有视听结合,声形并茂,动静兼容,形象直观的特点,可以为学生提供生动逼真、色彩明快的声像材料,使抽象难懂的教学变得妙趣横生、赏心悦目,有利于激发学生的学习兴趣。当代老师可利用录音机、幻灯投影、电视等现代媒体进行教学。
  因此,教师要了解每个学生的心理特征和志向要求,记住每个学生的姓名,让每个学生觉得自己在教师心中有一席之地。另外,对学生的作业和试卷进行批改,肯定成绩,指出错误,寄予希望,从而把传授知识、发展智力、培养兴趣和思想教育结合起来,达到寓教于乐、使之乐学的目的。如果每个学生经常感到教师对自己的爱、关心和尊重,便会激发出健康的情感,变得生气勃勃,产生积极的学习动机,在和谐的气氛中学习知识,培养能力。我相信我们的英语教学一定会有一个好的教学效果。
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