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目的探讨妇产科临床实习教学中应用教师模拟标准化病人教学法的有效性及可行性。方法我校2004级五年制医疗本科实习学生，其中36人为实验组，36人为对照组。比较两组学生的病史采集技能，并进行问卷调查。结果实验组的病史采集技能测试成绩明显高于对照组，差异具有统计学意义。问卷调查结果显示，实验组学生对教师模拟标准化病人教学法持肯定态度。结论教师模拟标准化病人教学法在妇产科实习中有利于提高学生的临床技能。