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摘要：职业高中政治课堂生活化能够有效提升学生学习政治知识的热情，提升学习效率，完成政治教学目标。但是当前职业高中政治課堂生活化教学还存在许多问题：教学形式死板、教学内容枯燥、忽视学生学校的主体地位、重专业技能轻政治教育等，针对这些问题，我们来探讨下职业高中政治课堂引入生活化教学的有效实施途径。
关键字：职业高中；政治课堂；生活化教学；问题；途径
G633.2
一、 职业高中政治课堂生活化教学存在的问题
我国很多职业高中的政治课堂教育还是受传统教学模式影响，基本上还是一支粉笔一块黑板，教师在讲台上讲，学生在下面听得形式，这样的教学方式往往没有突出学生学习的主体地位忽略了学生的学习感受，也不能提升学生对政治课的学习热情，导致政治课堂教学效果不理想。对于职业高中政治课堂教学来来说，普遍存在一个问题，就是教学内容过于理论化，这样的教学内容会导致学生无法与实际相关联，此外，很多职业高中的学生对政治课的学习没有用心，加上教学内容比较理论化，学生往往学习积极性不是很高，教学效果不理想，教师也缺乏教学热情。。
随着我国教育的不断改革与变化，职业高中的教育也随之发生改变，但是往往只是名义上做了一些改革变化，生活化教学也仅仅停留在讲故事阶段，虽然看上去课堂气氛比较热闹，学生也都积极参与活动中，讨论的热火朝天，但是最终的政治教育目的却还是没有达到，对于学生来说仅仅停留在这堂政治课程上的挺有趣的，这样的课堂很轻松，但是学到了什么、记住了哪些政治理论知识却是说不出来的，教学方法虽然在名义上做了改革，但是如果没有有效的实际应用还是不能起到教学意义，也影响职业高中政治课堂生活化的最终教学目的。
对于职业高中学生来说一毕业就是意味着他们就要步入社会，用学校中学到的专业技术来投入到工作中，为社会主义建设做出贡献。而职业高中政治课程对他们来说能够有效的帮助他们树立正确的人身观、价值观，能够明辨事物的好坏与善恶，能够提升自我政治素养。但是当前职业高中主要的精力都投放在学生的专业技能的提升，觉得政治学习对学生的发展帮助不大，重视专业技能学习轻视政治学习，这也会导致职业高中政治课程教学形式化，没有真正实现政治教育的目的。这样的问题也是职业高校要做出更改的，政治教师也应该改变传统的教育观念，以提升职业高中学生的综合素养，为今后他们毕业走上社会打下良好的基础。
二、 职业高中政治课堂生活化有效教学途径
要想让职业高中政治课堂教学效率有效提升，就要在职业高中政治课中引入生活化教学，以提升学生学习政治课的积极性，提升学生的政治思想，并且将政治知识在实际生活中得到运用，让学生在今后会用政治的思维去分析现实中的问题，职业高中政治课堂生活化有效教学途径主要为以下几点：
第一、运用生活化的情境来进行政治教学。如果教师直接讲授政治理论知识，对学生来说比较枯燥，也会失去学习兴趣，并且这些枯燥的政治理论知识对高职学生来说也有一定的学习难度，所以教师不妨利用一些生活化的情境来刺激学生进行学习，激发学生主动探索政治知识，培养学生主动思考、自主学习的意识。在政治课堂中导入生活化教学，让学生能够将枯燥的理论知识结合现实生动的表现出来，对学生来说也更能理解，从而提升他们的学习自信心与学习积极性，提高职业高中政治课堂教学效率。
第二、营造生活化氛围，让教学内容呈现生活化。要想在职业高中政治课堂上实现生活化教学，就应该将政治知识融入到生活化的情境中，让学生通过身边熟悉的事物来分析、探索，将理论知识与生活经验相结合，以提升对政治知识的理解和掌握，而生活化的教学内容也能让学生提升学习积极性，摆脱传统政治课堂枯燥的学习模式，让学生对政治课堂能够感兴趣，并且以高昂的学习热情来提升对政治的理解和掌握。
第三，多组织政治实践活动，让课后探索生活化。除了在政治课堂上让学生理解和掌握政治知识，还应该在课后让学生对政治知识进行拓展和延伸，让学生在现实生活中也能够运用到学到的知识，并且将政治知识与实际生活现象相关联，让学生用生活来印证知识、深化知识。教师应该鼓励学生多进行社会实践活动，让学生在生活中发现问题，并且通过所学的知识来解决问题。教师可以布置一些课后的实践活动作业，比如去周边市场调查哪些是属于绿色商品，有多少人会去关注绿色商品，又有多少人会去购买绿色商品，然后让学生在课堂中进行交流，全面提升学生自主学习、发现问题与解决问题的能力。
三、 结束语
职业高中政治课堂生活化能够有效提升学生学习政治知识的积极性，能够帮助学生开拓思维，提高学生解决问题能力，同时也能够提高政治教学效率。
参考文献：
[1]秦丽霞.如何实现职高思想政治课的生活化[J].新课程（下），2016，（01）.
[2]梁成浩.对当前形势下职高政治教育的一些看法[J].读与写杂志，2010，（12）.
[3]章晓姗.职高政治课堂的生活化教学[J].成才之路，2011，（06）.
关键字：职业高中；政治课堂；生活化教学；问题；途径
G633.2
一、 职业高中政治课堂生活化教学存在的问题
我国很多职业高中的政治课堂教育还是受传统教学模式影响，基本上还是一支粉笔一块黑板，教师在讲台上讲，学生在下面听得形式，这样的教学方式往往没有突出学生学习的主体地位忽略了学生的学习感受，也不能提升学生对政治课的学习热情，导致政治课堂教学效果不理想。对于职业高中政治课堂教学来来说，普遍存在一个问题，就是教学内容过于理论化，这样的教学内容会导致学生无法与实际相关联，此外，很多职业高中的学生对政治课的学习没有用心，加上教学内容比较理论化，学生往往学习积极性不是很高，教学效果不理想，教师也缺乏教学热情。。
随着我国教育的不断改革与变化，职业高中的教育也随之发生改变，但是往往只是名义上做了一些改革变化，生活化教学也仅仅停留在讲故事阶段，虽然看上去课堂气氛比较热闹，学生也都积极参与活动中，讨论的热火朝天，但是最终的政治教育目的却还是没有达到，对于学生来说仅仅停留在这堂政治课程上的挺有趣的，这样的课堂很轻松，但是学到了什么、记住了哪些政治理论知识却是说不出来的，教学方法虽然在名义上做了改革，但是如果没有有效的实际应用还是不能起到教学意义，也影响职业高中政治课堂生活化的最终教学目的。
对于职业高中学生来说一毕业就是意味着他们就要步入社会，用学校中学到的专业技术来投入到工作中，为社会主义建设做出贡献。而职业高中政治课程对他们来说能够有效的帮助他们树立正确的人身观、价值观，能够明辨事物的好坏与善恶，能够提升自我政治素养。但是当前职业高中主要的精力都投放在学生的专业技能的提升，觉得政治学习对学生的发展帮助不大，重视专业技能学习轻视政治学习，这也会导致职业高中政治课程教学形式化，没有真正实现政治教育的目的。这样的问题也是职业高校要做出更改的，政治教师也应该改变传统的教育观念，以提升职业高中学生的综合素养，为今后他们毕业走上社会打下良好的基础。
二、 职业高中政治课堂生活化有效教学途径
要想让职业高中政治课堂教学效率有效提升，就要在职业高中政治课中引入生活化教学，以提升学生学习政治课的积极性，提升学生的政治思想，并且将政治知识在实际生活中得到运用，让学生在今后会用政治的思维去分析现实中的问题，职业高中政治课堂生活化有效教学途径主要为以下几点：
第一、运用生活化的情境来进行政治教学。如果教师直接讲授政治理论知识，对学生来说比较枯燥，也会失去学习兴趣，并且这些枯燥的政治理论知识对高职学生来说也有一定的学习难度，所以教师不妨利用一些生活化的情境来刺激学生进行学习，激发学生主动探索政治知识，培养学生主动思考、自主学习的意识。在政治课堂中导入生活化教学，让学生能够将枯燥的理论知识结合现实生动的表现出来，对学生来说也更能理解，从而提升他们的学习自信心与学习积极性，提高职业高中政治课堂教学效率。
第二、营造生活化氛围，让教学内容呈现生活化。要想在职业高中政治课堂上实现生活化教学，就应该将政治知识融入到生活化的情境中，让学生通过身边熟悉的事物来分析、探索，将理论知识与生活经验相结合，以提升对政治知识的理解和掌握，而生活化的教学内容也能让学生提升学习积极性，摆脱传统政治课堂枯燥的学习模式，让学生对政治课堂能够感兴趣，并且以高昂的学习热情来提升对政治的理解和掌握。
第三，多组织政治实践活动，让课后探索生活化。除了在政治课堂上让学生理解和掌握政治知识，还应该在课后让学生对政治知识进行拓展和延伸，让学生在现实生活中也能够运用到学到的知识，并且将政治知识与实际生活现象相关联，让学生用生活来印证知识、深化知识。教师应该鼓励学生多进行社会实践活动，让学生在生活中发现问题，并且通过所学的知识来解决问题。教师可以布置一些课后的实践活动作业，比如去周边市场调查哪些是属于绿色商品，有多少人会去关注绿色商品，又有多少人会去购买绿色商品，然后让学生在课堂中进行交流，全面提升学生自主学习、发现问题与解决问题的能力。
三、 结束语
职业高中政治课堂生活化能够有效提升学生学习政治知识的积极性，能够帮助学生开拓思维，提高学生解决问题能力，同时也能够提高政治教学效率。
参考文献：
[1]秦丽霞.如何实现职高思想政治课的生活化[J].新课程（下），2016，（01）.
[2]梁成浩.对当前形势下职高政治教育的一些看法[J].读与写杂志，2010，（12）.
[3]章晓姗.职高政治课堂的生活化教学[J].成才之路，2011，（06）.