【摘 要】
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近年来,平板电脑(如iPad)等媒体设备已逐渐走入课堂,产生了iPad与物理课堂融合的新型教学方式和新型的师生互动关系,促进了物理教学过程的优化组合,给物理教学注入了新的活力
【基金项目】
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教育部课题“深度融合智能技术的初中物理实践课程开发与应用研究”的研究成果
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近年来,平板电脑(如iPad)等媒体设备已逐渐走入课堂,产生了iPad与物理课堂融合的新型教学方式和新型的师生互动关系,促进了物理教学过程的优化组合,给物理教学注入了新的活力和生机。本文主要结合教学实践,阐述了iPad与物理教学融合的实践中,在学生自学方式、实验操作、信息检索与处理、分层作业以及作业评价反馈等方面产生的一些变化,这些变化给教学带来了便利。笔者希望能由这些变化引发一些思考,探寻信息技术与教育深入融合的最佳结合点。
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