我的孩子快4周岁了，上了一年小班，可是最近發现只要一问她在幼儿园的事情，她就结结巴巴的。但在家导和大人说话时候比较顺畅，唱歌时也不结巴。有时我着急起来说：“告诉你们老师，看你还敢结巴吗?，，她就闷声不响了。从老师那里了解到，她在幼儿园不善于跟同伴交流，很少说话。我担心孩子时间长了会不会真的养成口吃习惯，我该怎么办?(璐璐妈妈)
　　从璐璐的情况可以看出，她说话结巴主要来自心理因素。这样的孩子大多对幼儿园生活的适应比较慢，性格比较内向，自尊心强。我们在生活中可以注意以下几点：
　　1　应和孩子耐心交流，减少他的心理压力。
　　發现孩子口吃时，不要急于指责孩子，自己也不要紧张，交流时也不要任意打断或纠正，应该耐心地听孩子把话讲完。更不要强调说“你又口吃了”“告诉你们老师”之类的话，增加他的心理压力。家长可经常与老师交流孩子的在园情况(最好不要当着孩子的面)，了解孩子在幼儿园最熟悉的事件，聊孩子快乐的事情，帮助孩子尽快喜欢幼儿园，喜欢与小朋友交往、交流。
　　2　在和孩子游戏中对话，进行语言矫正训练。
　　幼儿期的孩子都喜欢模仿，更喜欢游戏。大人可以在和孩子一起游戏的过程中，用比较慢的节奏与孩子交谈，话语要清晰简洁，咬字清楚，音节分明。不要有太多形容词，不要用儿语，如“喝水水”“吃饭饭”等。在游戏时和孩子一起唱唱幼儿园的儿歌、歌曲等，游戏中训练语言。(江苏张家港市实验幼儿园戚慧芳)
　　孩子喜欢说“讨厌”，怎么办／张新华
　　最近我家4岁的宝宝很喜欢说讨厌，你说我们来唱个歌吧，她说讨厌。今天开不开。啊，她也说讨厌，反正就是跟她说啥都要说讨厌。都不知道怎么了，我该怎么办?(华华妈妈)
　　孩子早期语言的学习会受到两种因素的影响，一是环境因素(包括社会生活环境，成人语言等)，二是态度因素(成人对待幼儿语言学习的态度)。孩子喜欢说讨厌一词，可能是在周围的生活环境中学习到的，例如幼儿看电视、听广播，或者平时成人的交谈中等，再加上孩子模仿能力很强，很容易学会讨厌一词，这是一种隐性的学习方式。然而，孩子有可能还没有真正理解讨厌的内涵，或者还没有学会讨厌一词在不同场合下的正确运用。另一方面，孩子在日常生活中语言的学习还受到成人态度的影Ⅱ自，有时候他们需要得到关注，可能当幼儿在说讨厌一词的时候，父母给予他更大的关注，所以他有兴趣在一些场合说讨厌一词，以此来引起父母更多的关注。
　　4岁孩子的思维属具体形象思维，虽然说出的话形式上和成人一样，但是，实际的意义可能与成人的理解不同。父母在听到自己孩子不分场合说讨厌一词时，不能强行制止，更不能置之不理，可以继续追问下去，例如“孩子，你说讨厌指的是什么呀，是喜欢还是不喜欢呀?”了解孩子所理解的讨厌是什么意思。如果表示不喜欢可以说你可以用摇头等方式来表示；如果是喜欢，可以直接说喜欢或者点头等方式来表示。当孩子用其他词语来表示或代替讨厌～词的时，我们给予更多的肯定和鼓励，从而让孩子知道讨厌一词是爸爸妈妈不喜欢听到的。(苏州高等幼儿师范学校张新华)
　　孩子不爱劳动，我该怎么办／李沁
　　浩浩正在上幼儿园大班，在家里什么劳动都不愿意参加。每次大人请他帮忙，他都说：“你自己为什么不做?”有什么办法能够让孩子变得勤快些呢?(浩浩爸爸)
　　首先，观察成人劳动。孩子都是好奇、好问、好模仿的，家长需要充分利用孩子的这些特点，鼓励孩子观察成人的劳动。如家长在烧饭烧菜的时候，不妨打开厨房门，请孩子看一看香喷喷的饭菜是怎样制作的。孩子在观察的过程中，会發现劳动并不是枯燥无味的，不仅充满了趣味性而且能给自己和他人带来快乐。
　　其次，选择适合孩子的劳动内容。家庭中的劳动纷繁复杂，家长需要选择适合孩子年龄特点的劳动内容，如倒垃圾、發碗筷、拿拖鞋、择莱等。让孩子从简单的劳动做起，这样孩子愿意接受，也能够较快地完成劳动任务，体验劳动带来的成功感受和愉快心情。
　　再次，和孩子一起劳动。～开始孩子可能会拒绝劳动，家长可以用游戏的口吻邀请孩子一同参加，激發幼儿参加劳动的兴趣。如在倒垃圾的时候对孩子说：“这袋垃圾真重，‘大力士’快来帮忙呀!在择莱的时候说：“我们一起剥蚕豆，等会把蚕豆穿成项链挂在脖子上!”
　　最后，孩子参加劳动后别忘了赞赏他的行为。‘大力土’有你帮忙真好，明天你还能帮我吗?…‘今天的饺子里有10个是浩浩包的，看看谁有口福能吃到!”当孩子从拒绝劳动到接受劳动再到乐意劳动时，您就可以逐步退出劳动，让孩子独立完成。(南京市珠江路小学附属幼儿园　李沁)