历史课堂的活力源于思维的调动——川教版八年级历史上册《近代民族工业》教学设计解析

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在初中历史的多年教学中.我一直在思索一个问题.即如何有效地提升学生的历史思维能力.激发学生的历史学习兴趣,避免简单去识文断字、机械作答、死记硬背?前不久。我参加了本地区的一次初中历史教学比赛。颇有收获.对历史学习的方式方法.初高中历史教学的衔接作了一些探讨.现将教学流程梳理解析如下,供大家参考。
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