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教师在传统课程运作体制下的权利偏失,已经影响到他们在新课改中的作为。要使新课程角色早日走出理论期待的视野,教师增权势在必行。一方面要加强对教师基本权利的维护,另一方面从课程决策、设计、实施与评价整体系统中赋予教师新的权利。这将是教师真正参与课程并最终决定课改成败的关键所在。
论教师增权与教师新课程角色的实现
【摘 要】
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教师在传统课程运作体制下的权利偏失,已经影响到他们在新课改中的作为。要使新课程角色早日走出理论期待的视野,教师增权势在必行。一方面要加强对教师基本权利的维护,另一
【机 构】
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辽宁师范大学教育学院 辽宁大连邮编116029
【出 处】
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教育理论与实践
【发表日期】
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2003年24期
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