爸爸是个工程师，每天要画很多的图纸，最近总是加班到深夜，我很想帮爸爸分担一点。
　　这天，爸爸在画图纸。画着画着，他停了下来，原来，图纸中需要画一个15°的角，但爸爸偏偏忘记把量角器放哪里了。我看看自己的文具盒，发现量角器也没了。这时，我灵机一动，拿出一副三角板摆呀摆，发现先画一个60°的角，再在这个角的一条边上，与它共用一个顶点，在里面画一个45°的角。用60°减去45°，剩下的就是15°的角了。我用这种方法在爸爸的图纸上画了一个规范的15°角。
　　爸爸笑着说：“行啊，儿子！用一副三角板究竟能画出多少种不同的角呢？”
　　得到表扬的我顿时兴奋起来，立刻把能画出的角从小到大排列起来：15°、30°、45°、60°、90°。咦？这些数多像陈老师在思维课上教过的等差数列呀！中间缺的75°能画出来吗？我赶紧再次摆弄三角板，发现把45°角和30°角合起来就行。
　　想到这，我更加兴奋了！既然比90°小的角都行，那么比90°大的角行吗？如105°、120°、135°、150°、165°、180°。于是我又开始摆弄起三角板。将45°和60°合起来，就是105°；将30°和90°合起来，就是120°……哈哈，在我的验证下，15°、30°、45°……180°，这些等差数列的角真的都可以用一副三角板画出来。
　　我自豪地对爸爸说：“以后您还需要画这些角，我来搞定！”爸爸哈哈大笑，表扬我既是他的好助手，又是一个爱动脑筋的人。我心里得意极了！
　　（指导老师 陈美）