【摘 要】
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建筑学专业教室是建筑学教育重要的空间载体,对教学效果具有深刻影响.目前,国内的建筑学专业教室类型处于封闭式与开放式共存的状态.但关于不同模式专业教室使用性能的量化分析研究尚少.文章以国内两所高校的开放式专业教室和封闭式专业教室为例,通过层次分析法进行使用后评价研究.文章构建了建筑学专业教室评价体系框架,得出因子重要度排序、两类教室的总体满意度对比与因子满意度特征.最终针对研究中发现的问题,对开放式、封闭式专业教室提出改进建议.
【机 构】
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西安交通大学人居环境与建筑工程学院
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建筑学专业教室是建筑学教育重要的空间载体,对教学效果具有深刻影响.目前,国内的建筑学专业教室类型处于封闭式与开放式共存的状态.但关于不同模式专业教室使用性能的量化分析研究尚少.文章以国内两所高校的开放式专业教室和封闭式专业教室为例,通过层次分析法进行使用后评价研究.文章构建了建筑学专业教室评价体系框架,得出因子重要度排序、两类教室的总体满意度对比与因子满意度特征.最终针对研究中发现的问题,对开放式、封闭式专业教室提出改进建议.
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