【摘 要】
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近年来，“教育机会均等”在特殊教育领域有了长足发展，已成为许多国家教育改革的直接目标；“特殊需要教育”和“全纳性教育”向我们展示了一个理想的教育蓝图，也向学校管理提出了
【出 处】
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西南师范大学学报(哲学社会科学版)
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近年来，“教育机会均等”在特殊教育领域有了长足发展，已成为许多国家教育改革的直接目标；“特殊需要教育”和“全纳性教育”向我们展示了一个理想的教育蓝图，也向学校管理提出了更高的要求；特殊教育也面临向素质教育转轨的严峻任务。依据特教领域的新发展，重新认识特教管理工作的基本依据，对保证特殊教育目标的实现和促进我国基础教育整体水平的发展具有重要意义
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