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中学存在着一些学习成绩不佳、叛逆等表现的＂问题学生＂,问题的产生与他们所处的家庭、学校与社会环境是密不可分的。作为一线教育工作者,明晰初中＂问题学生＂的类型与成因,有针对性地开展教育与引导,从而为预防与矫正＂问题学生＂的目的,为初中的教育管理工作提供一定的借鉴。
浅议初中“问题学生”的成因与教育引导策略
【摘 要】
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中学存在着一些学习成绩不佳、叛逆等表现的＂问题学生＂,问题的产生与他们所处的家庭、学校与社会环境是密不可分的。作为一线教育工作者,明晰初中＂问题学生＂的类型与成因,有针对
【机 构】
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江苏师范大学教育科学学院,高邮市赞化学校
【出 处】
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科教文汇(中旬刊)
【发表日期】
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2016年35期
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