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“何谓有效教学”一直是学界讨论的焦点，而现在对“有效教学”界定的主流研究成果也成为中小学教师从观念层面上消化及实践层面上实施的参考。笔者基于对三维目标的思考，从中小学教师的角度出发，分别从三维目标的三个维度对有效教学的“有效点”展开探析。
基于三维目标的意蕴，再论有效教学的“有效点”
【摘 要】
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“何谓有效教学”一直是学界讨论的焦点，而现在对“有效教学”界定的主流研究成果也成为中小学教师从观念层面上消化及实践层面上实施的参考。笔者基于对三维目标的思考，从中小
【机 构】
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广东省东莞市广播电视大学，广东东莞，523000
【出 处】
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新教育时代电子杂志（教师版）
【发表日期】
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2016年35期
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