【摘 要】
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课程标准中对于阅读教学有着这样的定义和表述,它认为阅读教学是学生、文本和教师间的交流和对话,阅读教学中 要求教师站在和学生同等的角度上进行交流,教师不再是传统课堂中
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课程标准中对于阅读教学有着这样的定义和表述,它认为阅读教学是学生、文本和教师间的交流和对话,阅读教学中 要求教师站在和学生同等的角度上进行交流,教师不再是传统课堂中绝对的领导者和统治者,而是一个和学生有着平等身份的对 象。本文首先分析了小学低段语文阅读教学的现状,然后分别从更新阅读理念,营造阅读氛围、营造民主气氛,尊重个性化阅读、 指导阅读方法,培养能力创新等方面,探究了小学语文低段培养学生阅读能力的有效路径。
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