【摘 要】
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《聋校新课标》对聋校的课堂教学提出了新的要求,从过去注重补偿缺陷,到现在积极开发潜能补偿缺陷,教会学生学会生活,学会学习,学会合作,让学生主动参与,勤于动手,乐于探究.
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《聋校新课标》对聋校的课堂教学提出了新的要求,从过去注重补偿缺陷,到现在积极开发潜能补偿缺陷,教会学生学会生活,学会学习,学会合作,让学生主动参与,勤于动手,乐于探究.因此,作为聋校的数学教师,应该转变观念,在教学中向普校看齐,坚持“教师为主导,学生为主体”的教学理念,根据聋生的心理特点及认知规律,善于创设学生自主学习的空间,唤起学生的主体意识,引导学生主动参与,激发聋生的数学学习积极性,借助于多媒体教学手段,让学生在轻松愉快的氛围里获取数学知识,从而提高聋校数学教学质量.
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