【摘 要】
：
习近平总书记在考察长城时曾这样讲道:“当今世界,人们提起中国,就会想起万里长城,长城是中华民族精神的重要标志”.文化是一个国家、一个民族的灵魂,弘扬长城文化、夯实育人
论文部分内容阅读
习近平总书记在考察长城时曾这样讲道:“当今世界,人们提起中国,就会想起万里长城,长城是中华民族精神的重要标志”.文化是一个国家、一个民族的灵魂,弘扬长城文化、夯实育人根基也是时代赋予教育者的初心使命.基于此,多年来,河北省张家口市桥西区大境门小学始终坚持以长城文化为载体,扎实开展红色文化教育,为筑牢文化自信,实现中华民族的伟大复兴梦而不懈努力,使长城文化与红色基因的传承在校园内熠熠生辉.
其他文献
傅任敢先生是杰出的教育家，也是北京市第十一中学的首任校长。50多年的教育实践以及多年对中外教育理论与实践的研究和积累，傅先生提出了很多关于教育的见解， 有力地推动了教育事业的发展， 给我们留下了宝贵的精神财富。挖掘、传承和创新傅任敢先生的教育思想，对我们更好地发展素质教育，推进教育公平具有重要的意义。 傅任敢教育思想的底色—国家情怀 在不同的历史时期，傅先生均以民族和国家的根本利益为取向思考基
摘 要：21世纪以来来华留学生的人数呈不断增长趋势，留学生教育已成为中国高等教育的重要组成部分。留学生的语言障碍是影响来华留学生学术适应中的主要问题之一。本文以来华
数学游戏的概念rn数学游戏,将数学问题寓于游戏之中,让学生在做游戏的过程中学到数学知识﹑数学方法和数学思想.美国数学普及作家西奥妮·帕帕斯说:“数学三剑客—逻辑﹑娱乐和游
河北省秦皇岛市海港区东港路小学地处城区东部,拥有近千名学生,四十余名教师,是一座经历了“村转城”的农村学校.与大多数农村学校一样,我校拥有更多元化的生源和多种文化层
小学教育面对的教学对象是一群活泼好动、心智尚未成熟、缺少自制能力、注意力难以集中的小学生.因此,在实际教学的过程中,小学生难免会做出一些错误的行为.作为小学教师,一
秦皇岛是一座有山、有水、有长城的海滨城市。这里有连接南北的兵家必争之地—山海关古城，有闻名遐迩的老龙头水上长城，有令人赞叹的板厂峪倒挂长城，有蓟镇关塞董家口长城……这些丰富的地域资源，为我们开发综合实践研学课程提供了有力保障。因此，河北省秦皇岛市海港区和安里小学以家乡长城教育资源为载体，通过长城研学实践的方式，传播长城文化，弘扬长城精神，在学生、家长和教师心中创造性地构筑起中国精神、中国价值、中国
在以往的道德与法治教学中,教学方式多是对学生的单向输入,学生也多是独自思考、判断或单向输出,缺乏对社会事件的多元认知.解决这一问题最有效的方法就是开展多层面的思辨对
家园共育不仅是幼儿发展的需要,也是解决当前一些家庭教育问题的有力手段.家庭和幼儿园作为幼儿教育的两个主体,二者缺一不可,家园共育理念的应运而生也给家庭和幼儿园指明了
《上海市中小学数学课程标准》指出：教学方式要体现学生是学习主体的地位，反映“知数学”与“做数学”的统一。学生学习数学是一个连续不断地主动建构的过程。美国教育学家杜威倡导的“从做中学”—学习应从学生的经验和活动出发。体验式教学是指根据学生的认知特点和规律，通过创造实际的或重复经历的情境和机会，呈现或再现、还原教学内容，使学生在亲历的过程中理解并建构知识、发展能力、产生情感、生成意义的教学观和教学形式
责任心是学生做人之本,立足社会之根.同时,责任意识也是学生形成健全人格的基础,是能力发展的催化剂.因此,作为一名班主任,我始终坚持通过多种手段在班级管理中培养学生的责