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[摘 要] 在高校毕业生就业形势日趋严峻的背景下，家庭经济困难的学生作为大学生中的弱势群体，面临的就业问题也日益突出。从剖析家庭经济困难生的就业难点入手，根据调查问卷的统计结果，分析资助社团与学生就业的关系。结果表明，资助社团有利于缓解困难生的经济压力，对困难生积累丰富的社会资源具有积极意义。而这些能力的优化符合用人单位对高校毕业生素质的需求，表明资助社团对学生就业具有明显的促进作用。
[关 键 词] 资助社团；家庭经济困难生；就业；促进
[中图分类号] G647 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）16-0183-01
随着我国高等教育大众化的工作不断推进，高校家庭经济困难学生的就业问题逐步成为社会和高校工作的重点和难点。本研究主要讨论的是资助社团对家庭经济困难生就业产生的促进作用，数据来源于问卷调查，调查对象是南京林业大学2016～2017学年的118位家庭经济困难学生。
一、家庭经济困难学生就业的难点
社会就业的大环境不容乐观，高校扩招导致毕业生人数剧增，在高校毕业生就业形势日趋严峻的背景下，家庭经济困难学生作为大学生中的弱势群体，面临的就业问题显得更加突出。
（一）经济拮据，求职成本无保障
面对“僧多粥少”的就业形势，高校毕业生想在人潮拥挤的求职市场中谋得一席之位，需要支付一定的求职成本，对自己的方方面面进行必要的包装。许多困难生来自经济落后、发展缓慢的农村或偏远地区，求职所需的各项费用更会加重他们的经济负担，束缚他们求职的手脚，经济拮据让他们错失公平竞争的机会和自由选择的余地。
（二）人脉稀疏，社会资源缺少支持
如今，由于公平、公正的用人机制还没有完全建立，各种社会关系对毕业生的就业仍然具有不可忽视的影响，而家庭经济困难学生没有这条捷径可走，他们的家庭背景相对简单，人脉关系比较稀疏，社会资源的匮乏导致困难生就业得不到额外的支持。
（三）能力有限，综合素质待提高
困难生在成长的过程中得到的培养相对有限，综合素质不高，在参与就业竞争时没有核心竞争力。为减轻家庭的经济负担，困难生将大量的课余时间贡献给各式各样的兼职工作，没有足够的精力参加文体活动、担任学生干部，此类经历的缺失造成他们的成长道路坎坷，学生的表达能力、人际交往能力、团队合作能力、自我管理能力等没有得到必要的锻炼。
二、资助社团对学生就业促进作用的分析
资助社团是以受资助的家庭经济困难生为主体，以搭建困难生交流平台、为困难生创造发展机遇为目的，以开展相关资助活动为内容，以提高受助学生综合素质为归宿的群体组织，具有鲜明的主体性、目的性、教育性和公益性。
（一）缓解經济压力，助推就业第一步
从调查数据来看，74.58%的学生通过资助社团在经济上获得了充分的帮助，相较于校外兼职和勤工助学来说，资助社团所能提供的经济帮扶基本满足了困难生在求学期间的必要花费需求。如南京林业大学曙光公社，根据“一助四年”的原则，每位社员在大学的四年时间里可以获得累积两万元的助学金。同时，社员可以在临近学校的肯德基餐厅参加社会实践，获取15.5元/小时的酬金，在不影响课程的前提下多劳多得。资助社团提供的资金帮扶完全能够保证学生在校期间的基本生活要求，帮助困难生顺利就业。
（二）积累社会资源，多支蜡烛多分光
“象牙塔”里的学生，特别是困难生，对于人际关系的建立和维护往往趋于简单化、片面化和理想化，认为发展完全取决于个人实力和公平正义，而忽视了师生情、同学情在今后的成长道路上潜在的影响力。资助社团不仅能为困难生创造锻炼的机会和平台，还能巧妙合理地利用组织优势，有效扩大困难生的交际圈，为他们提供更多与老师、同学甚至企业接触的机会，使困难生积极主动地融入群体，学习人际交往的技巧，同经历、共进退的革命情谊助推人脉资源的有效积累，在就业及今后的工作生活中，积累更多的人脉资源，多支蜡烛照亮，前进路上多分光。
（三）提升综合素质，各方各面齐发展
资助社团的主体是具有相似的经济环境和人生经历的困难生，他们处在同一起跑线，心理束缚少，因此，发展空间大，创新潜力大。资助社团从多个层面有效组织开展丰富多彩的学生活动，为困难生搭建策划、组织、实施、总结的广阔平台，充分发挥学生的主观能动性，努力增强学生的社会适应性，引导学生学会团队合作、统筹规划、沟通协调，促使学生学以致用，树立自尊、自爱、自立、自强、自信的观念，在潜移默化中提高自身的综合素质，以契合就业的多元化需求。
三、结语
资助社团这一组织形式在高校家庭经济困难生就业的过程中有着举足轻重的作用，对困难生就业能力的提高、就业思路的拓展以及就业心理的调适起到了良好的促进作用。实践证明了资助社团对困难生就业的积极意义，因此，高校应在现有基础上不断完善资助社团的建设体系，逐步丰富资助社团的工作内容和工作形式，从而确保家庭经济困难学生就业工作的开展。
参考文献：
[1]候兆君.资助育人视域下高校贫困生社团组织建设研究[J].长春教育学院学报，2015（18）.
[2]朱建飞.基于社团化运作模式下的高校学生资助育人研究[J].教育与职业，2015（36）.
[3]王秋艳.高校学生资助社团育人功能研究[J].亚太教育，2016（7）.
[4]糜泽敏，张戌凡.以社团组织促进高校贫困生就业[J].教育与职业，2016（11）.
[关 键 词] 资助社团；家庭经济困难生；就业；促进
[中图分类号] G647 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）16-0183-01
随着我国高等教育大众化的工作不断推进，高校家庭经济困难学生的就业问题逐步成为社会和高校工作的重点和难点。本研究主要讨论的是资助社团对家庭经济困难生就业产生的促进作用，数据来源于问卷调查，调查对象是南京林业大学2016～2017学年的118位家庭经济困难学生。
一、家庭经济困难学生就业的难点
社会就业的大环境不容乐观，高校扩招导致毕业生人数剧增，在高校毕业生就业形势日趋严峻的背景下，家庭经济困难学生作为大学生中的弱势群体，面临的就业问题显得更加突出。
（一）经济拮据，求职成本无保障
面对“僧多粥少”的就业形势，高校毕业生想在人潮拥挤的求职市场中谋得一席之位，需要支付一定的求职成本，对自己的方方面面进行必要的包装。许多困难生来自经济落后、发展缓慢的农村或偏远地区，求职所需的各项费用更会加重他们的经济负担，束缚他们求职的手脚，经济拮据让他们错失公平竞争的机会和自由选择的余地。
（二）人脉稀疏，社会资源缺少支持
如今，由于公平、公正的用人机制还没有完全建立，各种社会关系对毕业生的就业仍然具有不可忽视的影响，而家庭经济困难学生没有这条捷径可走，他们的家庭背景相对简单，人脉关系比较稀疏，社会资源的匮乏导致困难生就业得不到额外的支持。
（三）能力有限，综合素质待提高
困难生在成长的过程中得到的培养相对有限，综合素质不高，在参与就业竞争时没有核心竞争力。为减轻家庭的经济负担，困难生将大量的课余时间贡献给各式各样的兼职工作，没有足够的精力参加文体活动、担任学生干部，此类经历的缺失造成他们的成长道路坎坷，学生的表达能力、人际交往能力、团队合作能力、自我管理能力等没有得到必要的锻炼。
二、资助社团对学生就业促进作用的分析
资助社团是以受资助的家庭经济困难生为主体，以搭建困难生交流平台、为困难生创造发展机遇为目的，以开展相关资助活动为内容，以提高受助学生综合素质为归宿的群体组织，具有鲜明的主体性、目的性、教育性和公益性。
（一）缓解經济压力，助推就业第一步
从调查数据来看，74.58%的学生通过资助社团在经济上获得了充分的帮助，相较于校外兼职和勤工助学来说，资助社团所能提供的经济帮扶基本满足了困难生在求学期间的必要花费需求。如南京林业大学曙光公社，根据“一助四年”的原则，每位社员在大学的四年时间里可以获得累积两万元的助学金。同时，社员可以在临近学校的肯德基餐厅参加社会实践，获取15.5元/小时的酬金，在不影响课程的前提下多劳多得。资助社团提供的资金帮扶完全能够保证学生在校期间的基本生活要求，帮助困难生顺利就业。
（二）积累社会资源，多支蜡烛多分光
“象牙塔”里的学生，特别是困难生，对于人际关系的建立和维护往往趋于简单化、片面化和理想化，认为发展完全取决于个人实力和公平正义，而忽视了师生情、同学情在今后的成长道路上潜在的影响力。资助社团不仅能为困难生创造锻炼的机会和平台，还能巧妙合理地利用组织优势，有效扩大困难生的交际圈，为他们提供更多与老师、同学甚至企业接触的机会，使困难生积极主动地融入群体，学习人际交往的技巧，同经历、共进退的革命情谊助推人脉资源的有效积累，在就业及今后的工作生活中，积累更多的人脉资源，多支蜡烛照亮，前进路上多分光。
（三）提升综合素质，各方各面齐发展
资助社团的主体是具有相似的经济环境和人生经历的困难生，他们处在同一起跑线，心理束缚少，因此，发展空间大，创新潜力大。资助社团从多个层面有效组织开展丰富多彩的学生活动，为困难生搭建策划、组织、实施、总结的广阔平台，充分发挥学生的主观能动性，努力增强学生的社会适应性，引导学生学会团队合作、统筹规划、沟通协调，促使学生学以致用，树立自尊、自爱、自立、自强、自信的观念，在潜移默化中提高自身的综合素质，以契合就业的多元化需求。
三、结语
资助社团这一组织形式在高校家庭经济困难生就业的过程中有着举足轻重的作用，对困难生就业能力的提高、就业思路的拓展以及就业心理的调适起到了良好的促进作用。实践证明了资助社团对困难生就业的积极意义，因此，高校应在现有基础上不断完善资助社团的建设体系，逐步丰富资助社团的工作内容和工作形式，从而确保家庭经济困难学生就业工作的开展。
参考文献：
[1]候兆君.资助育人视域下高校贫困生社团组织建设研究[J].长春教育学院学报，2015（18）.
[2]朱建飞.基于社团化运作模式下的高校学生资助育人研究[J].教育与职业，2015（36）.
[3]王秋艳.高校学生资助社团育人功能研究[J].亚太教育，2016（7）.
[4]糜泽敏，张戌凡.以社团组织促进高校贫困生就业[J].教育与职业，2016（11）.