【摘 要】
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在小学数学的教学活动中,课后的作业巩固一直是其中一个重要的研究课题。数学是一门偏重理性思维和逻辑能力运用的课程。而小学数学的学习,是学生学习数学的初级阶段,也是学
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在小学数学的教学活动中,课后的作业巩固一直是其中一个重要的研究课题。数学是一门偏重理性思维和逻辑能力运用的课程。而小学数学的学习,是学生学习数学的初级阶段,也是学生打好数学基础的关键时期,教师在完善教学过程的同时,要注重学生课后习题和作业的巩固。笔者将结合现今小学数学课后作业布置安排上容易出现的问题,探讨如何对课后作业的进行合理的教学安排,促进学生课后知识巩固形式的多样化。
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