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教学设计一、创设情境,导入新课1.课件出示：超市中的次品2.引入课题师：重量未达到标准的商品叫次品。这节课我们就作为小小质检员,一起想办法来找出这些次品。（板书课题：找次品）
从多样化走向优化——《找次品》教学设计与反思
【摘 要】
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教学设计一、创设情境,导入新课1.课件出示：超市中的次品2.引入课题师：重量未达到标准的商品叫次品。这节课我们就作为小小质检员,一起想办法来找出这些次品。（板书课题：找次品）
【机 构】
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武汉市新洲区教研室
【出 处】
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湖北教育(教育教学)
【发表日期】
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2010年5期
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