初中数学教研中激发学生学习兴趣的策略研究

来源 :课堂内外(初中教研) | 被引量 : 0次 | 上传用户:chrisbye
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
数学作为初中学习的重点,合理的教学有助于帮助学生全面发展,有助于提高学生的综合素质。面对不同的学生,采取分层教学,有助于学生个性发展,能促使学生之间相互学习,激发学生学习数学的积极性。面对能力不同的学生,教师应不断分析教学、探索教学方法,利用合理的方式教学。做到真正尊重学生的个性差异,为学生创设有利的学习条件。
其他文献
核心素养是深化课程改革、落实立德树人目标的重要部分,而小说文体是初中语文教材的重要组成部分,通过对多篇优秀短篇小说的学习能够激发学生对小说阅读的兴趣,培养学生的思考能力与品味鉴赏能力。本文基于核心素养背景,将系统性地介绍初中语文小说阅读情景教学,并针对目前教学中存在的问题提出改进方法与措施。
在传统的文言文教学中,教师会采用灌输式教学法,告诉学生每句话是什么意思,重点词是什么意思,文言文的中心思想是什么。由于学生不需要思考就能知道大量的知识,所以对教师产生了依赖感,没办法凭借自身能力学习其他的文言文。但教师不可能时刻陪在学生身边进行指导,所以教师要创新文言文教学方法,让学生自主的学习文言文知识。本文从朗读教学、自主翻译、课外练习三个方面入手,阐述了初中语文文言文教学策略。
农村与城市相比,经济发展慢、基础建设落后,导致学生接触到的新鲜事物少;再加上部分家长对教学观念的错误认识,认为孩子读课外书是耽误时间,导致学生阅读量少。综上原因,在农村作文教学时,出现了老师怕上作文课,学生怕写作文的现象,学生写作文不知从何下笔,虽然老师进行引导,但学生依然是“无话可写”,往往是咬着笔头憋出几行字,作文教学质量不高。
在教育改革发展的新时期、新阶段,英语的教学实践活动也应与时俱进、全面发展。本文结合工作实践对主题意义引领下的英语阅读教学策略与方法进行了详细地论述。
思维导图是广泛应用在初中语文群文阅读教学中的一种方法,在培养学生阅读思维与能力中发挥着重要的作用,在语文群文阅读教学中有良好的应用效果。本文重点从运用思维导图来掌握群文阅读规律、梳理阅读内容两个方面来分析论述思维导图在初中语文群文阅读教学中的运用要点与策略。
在日常的学习生活中,教师一般比较注重学生的课堂听讲活动,把课堂的表现当做学生认真听讲的标准,课堂的笔记则容易被教师所忽略。本文旨在探究如何进行初中数学课堂笔记改进问题,为学生更好的学习提供一些建议。
随着我国教育不断的改革创新,许多学科的教学方式都发生了巨大的变化,数学作为主要的科目,需要学生重视且认真学习,新课改对数学学习有了更高的要求,核心素养就是数学教学过程中教师十分关注的内容,需要数学教师重点加强对学生核心素养的培养。本文中笔者针对初中数学课堂教学中数学核心素养的培养对策进行了分析。
当前初中语文主题阅读教学还存在阅读教学缺乏明确语文要素,随意选择教学内容,少有文化起点支架等问题。可以通过转变教育观念,倡导以生为本;依据课程标准,落实语文知识;反思教学现状,开发教学资源;创设真实语境,激发情感体验等方式优化初中语文主题阅读教学。
文言文是相对于现代汉语而言的,是由中国古代书面语言组成的文章。在初中教育阶段,文言文在语文教学中占据着较大的比重,肩负着传授汉语知识的重任。在核心素养视角下,教师既要帮助学生掌握文言文语言知识,还需培养学生的人文素养。
提升课堂教学的有效性,研究、改变课堂教学模式是初中语文老师在具体教学中要一直关注并做出改变的问题。高效的教学策略,除了可以活跃课堂气氛外,还可以丰富学生的课余生活,让学生有时间去做自己想做的事,达到为学生减负的目标,实现有效教学。因此,要求语文教师在教学模式、教学方法、教育观念上首先做出改变,使课堂有趣、生动,充分发挥学生的主动学习性,搭建高效的课堂模式。