《西游记》中孙悟空这一形象或许大家并不陌生。孙悟空先后有两位师傅。第一位师傅是菩提祖师，他可谓祖师级人物，法力无边，只用三年时间就教会了孙悟空十八般武艺和七十二般变化。孙悟空凭借这些本领大闹龙宫取得金箍棒，大闹地府勾去猴类的生死簿，醉酒搅乱蟠桃盛会，之后大闹天宫，强迫玉帝封其为“齐天大圣”。但由于缺少约束，且逞强好胜，孙悟空在与如来的斗法中失利，被压在五行山下五百余年悔过自新。第二位师傅是唐僧，相较于菩提祖师，无论从哪方面来说，都不是一个量级。唐僧肉眼凡胎，手无缚雞之力，有时还有些昏庸顽固，是非不分。孙悟空跟着唐僧西天取经，本领没多大长进，还历经了九九八十一难，但最后却修成了正果，被封为“斗战胜佛”。
　　跟着实力悬殊的两位师傅，结果却惊天逆转。何也？
　　
　　我们试着从教育学的范畴寻找其中的答案。在《西游记》里，菩提祖师虽法力无边，个人本领很强，但遍观他对孙悟空的教育过程，发现他只注重了“本领”的传授，却忽视了“理想信念教育”的渗透。他没有告诉孙悟空学习这些本领是为了什么，也没有培育孙悟空树立普渡众生、救苦救难的目标，导致孙悟空只追求个人的自由和个性的张扬，最终引来了五百年的“牢狱之灾”。而唐僧，缺点固然不少，但他却是一个虔诚执着的佛教徒，在取经的过程中不辞劳苦，不畏艰险，从不懈怠动摇，不为财色迷惑，不为死亡屈服，有着坚韧不拔的精神和毅力。孙悟空在师傅身边耳濡目染，受师傅的言传身教，为了实现“西天取经”这一目标，一路上信念坚定、目标明确、心无旁骛，终成正果。
　　可以说，菩提祖师教的是本领（或者叫知识、技术）;唐僧教的是做人，是对孙悟空价值观的重塑，是对其理想、目标的培育。
　　反观我们的教育，近年来，虽然绝大部分学校逐步从“育分”转向“育人”，从“单纯地知识传授”转向“为了人的全面发展，努力培育学生的核心素养”，但在中考、高考指挥棒依然发挥重要导向作用的背景下，教师“重知识传授，轻理想信念教育”的教育现象仍然在一些地方存在，导致了一些学生考分很高，但社会责任感缺失，个人信仰迷失，甚至道德伦理尽失。这些学生不知道学习的目的是什么，没有人生目标，缺乏社会责任感和担当，沦为了考试的机器，有的甚至误入歧途。
　　
　　2016年，某名牌大学学生吴某弑母案震惊全国;2018年，某省一名14岁中学生因“杀了第一名，我就是班级第一名”的念头而杀害同班同学;2018年，某地一名女生高考后，不堪思想重负，跳楼自杀身亡。这些令人震惊、错愕的案件已然不是个例，
　　笔者认为，开展好理想信念教育，避免学生价值观沦丧，培养能担当民族复兴大任的时代新人已迫在眉睫。
　　
　　2019年3月18日，习近平总书记在北京主持召开学校思想政治理论课教师座谈会并发表重要讲话。习近平总书记指出，要用新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，要贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，在青少年阶段这个“拔节孕穗期”，需要对学生精心引导和栽培。要坚持价值性和知识性相统一，寓价值观引导于知识传授之中。教育引导学生立鸿鹄志，做奋斗者。
　　蓝图已绘就，奋斗正当时。引导学生树立正确的理想信念，学会正确的思维方法，全面发展，从小的方面说是为了学生个体的成才幸福，从大的方面说是为了国家的强盛和民族的复兴。广大教育工作者需拿起“理想信念教育”这一有力武器，培根固本，铸魂育人，笔者认为，这不仅是学生成长的需要，也是社会发展对新时代广大教育工作者的必然要求。