课程改革犹如一声春雷滚过，对传统的课堂教学产生了巨大的冲击。课堂正在发生着深刻的变化，由“一言堂”逐渐变成了“群言堂”，而且增添了几分动感、生气与活力。但是，新课程改革也在一定程度上增加了教师的负担，如为了更好地引导学生敢说、能说、说好，教师需要付出更多的努力。在新课程改革理念的指引下，笔者以《股票、债券和保险》为例，提出了自己的教学设计思路。
　　本课内容是必修1《经济生活》第二单元第六课的第二部分，作为与生产密切相关的金融投资知识，它是现代经济生活的重要内容，积极投资有利于国家经济的发展和社会稳定。如在学习了《储蓄存款和商业银行》之后，学生懂得了合理选择投资的方法，提高了学生参与经济活动的能力，增强了学生理性的理财观念。
　　虽然高一学生对现实生活中的股票知识有所了解，但还没有成为经济生活中的主要涉足者，难以理解股票、债券和保险的含义，因此，需要教师的引导。
　　根据教材特点和学情分析，笔者着重介绍了本节课的教学过程：
　　一、新课导入
　　在上课前，笔者先引导学生完成本节课的导学案，准备相关的图片和视频资料。俗话说：“兴趣是最好的老师。”情境导入法是吸引学生注意力的有效方法，笔者曾在教学中创设了这样一个情境：“在南昌市地铁拆迁项目中，一位五十多岁的张大伯选择货币赔偿方案，获得了30万元赔偿款。他想利用这笔赔偿款投资，却不知道怎么办。你们能给他提出一些投资建议吗？”
　　二、活动规则
　　笔者把全班学生分成股票推介组、债券推介组、保险推介组、投资综合组四个咨询组，让他们介绍自己的投资方式以及这种投资方式的优点。教师就投资中可能遇到的问题进行提问，能顺利回答投资理财相关问题的学生，则颁发金融理财师证书。
　　三、活动内容
　　1.推介股票
　　股票推介组要回答股票的含义和特点、股票的转让和收益形式、股东的权利、股票在国民经济建设和个人生活中的意义、股市建立和发展的作用等问题。
　　教师要控制好提问活动的时间，把握活动的方向，注意是否完成了基本教学目标，最后再进行总结和点评。
　　2.推介债券
　　在投资人被股票推介组说得动了心，准备奔向证券交易所时，债券推介组上场了。学生扮演债券推介人员向投资人介绍股市风险，并顺势介绍有关买卖债券的知识，包括股票的高风险性、债券的含义以及购买债券的好处等。接着，债券组再安排3位学生分别代表政府债券、金融债券、企业债券介绍相关知识，并开展推销活动。
　　在这个环节中，教师可以用多媒体课件制作表格，比较债券与股票两者的优缺点，从而让学生更加清晰地认识它们。
　　3.推介保险
　　接下来，投资人和同学就“什么是保险”“为什么要购买保险”“应该如何签订保险合同”“保费应该如何缴纳”等商业保险的问题进行了探讨，由保险推介组的学生或教师一一解答相关问题。
　　这种模拟投资的方式可以让学生在轻松愉悦的氛围中掌握几种投资方式的特点。为了检验学生是否理解了这部分知识，笔者给出中等收入家庭和高收入家庭的收入情况，要求学生分小组为不同家庭设计投资方案，从而进一步巩固所学知识。
　　四、课后练习
　　在布置作业时，笔者采用课后实践的方式，要求每位学生制作“家庭理财体验调查表”，并根据调查表反映出的情况，在投资原则的指导下，合理调整家庭投资方案，方案的执行程度及相应结果是评价设计方案的重要标准。
　　本节课充分体现了学生的主体地位，学生发言积极，课堂气氛活跃，取得了良好的教学效果。新课程改革这条路任重而道远，笔者将继续上下求索。
　　（作者单位：江西省南昌市第二十中学）